天塔之光教学案例

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1、☆教学基本信息课题可编程控制器入门与应用实例项冃四天塔之光控制作者及工作单位詹翠玲台山市培英职业技术学校☆指导思想与理论依据本节课联系PLC在彩灯领域屮的应用实际，在教学屮引导学生根据彩灯亮灭的控制要求进行软件和硬件的设计，最终进行调试得到正确的效果。☆教材分析丄在学习了PLC基础知识后，为了让学生进一步掌握PLC的应用，将理论化为实际，本节课将PLC与生活中彩灯领域相结合，具有代表性。1本节课学习的定时器的使用以及循环程序的设计，对以后的课程内容学习也有铺垫的作用。因此本节内容在教材中起着承前启后的作用。☆学情分析＞学生己完成本课程的前几个项FI任务，有一定的编程基础，初步掌握了一些

2、基本输入、输岀指令，能完成简单系统的程序设计和调试工作。＞大部分学生思维活跃、爱动手，但学习态度不是很认真、主动性不强。☆教学目标•知识冃标：了解和掌握PLC的定时指令、循环操作；进一步了解PLC的应用设计步骤。•技能冃标：在规范操作的基础上，熟练掌握电路连接工艺；熟练利用软件进行监控，调试程序以实现效果。•素质目标：通过项目实施过程中的分组合作，培养学生的团队合作意识；通过引入行业评价标准，培养学生良好的工程素养。☆教学重点和难点教学重点：定时器的使用教学难点：程序设计及调试☆教学过程教学环节主要教学内容及步骤预设学生行为教学手段引入：观看视频新授：一、实训项目控制要求二、项日新知识

3、点定时器的使用三、项目实施四、项目实施及注意事项播放上一个实操项目单个指示灯1S闪烁一次的控制视频。提问1:利用哪个继电器进行控制？提问2：那么如果需要实现新项目0.5S闪烁一次的时候，述可以用这个继电器吗？要采用哪种继电器呢？1.按下绿色启动按钮SB2,彩灯LI、L2、L3、L4同时点亮,0.5S后熄灭，并且L5、L6、L7、L8、L9点亮，0.5S后熄灭；然后乂开始彩灯LkL2、L3、L4点亮,0.5S后熄灭；以后照此循环下去。2•按下停止按钮SB1,所有小灯熄灭。1.定时器T①通用定时器：不具备断电的保持功能T0-T199：定时分辨率为100msT200-T245：定时分辨率为1

4、0ms2.指令的学习3、练一练（约1分钟）定时时间2S可表示为：定时时间12S可表示为：定时时间0.5S可表示为：1.列出I/O分配表2.画出PLC输入输出接线图3.设计梯形图1.检查设备性能，确定正常后请断电操作；2.按图接线时，注意区分电源正负极；学生答：M8013。创设情景视频演示学生答：不行。要采用定时器进行控制。任务布置讲授知识点指令代表X0接通，T2定时器开始定时1S；定时时间到，Y0输出。TOK20T1K120T2K5实施任务教学五、学牛实操六、小结七、作业3.将程序写入电脑后通过串口线传输到PLC模块，注意对准接线口，避免将端口压坏；4.检查电路无错接漏接后，再通电调试

5、，实现效果；5.注意生产安全及文明生产规范。实操点评作业布置☆板书设计天塔之光控制引入：观看视频新授：一、项目要求二、定时器的使用三、项目实施步骤1、列岀I/O分配2、画I/O接线图3、根据控制要求和1/0分配，编出PLC程序四、注意事项五、小结六、作业☆学生学习活动评价设计活动内容占满分的100%-90%占满分的90%-80%占满分的80%-70%占满分的7%-60%占满分的60%以下自评互评教师评价硬件连接（10分）I/O分配表、接线正确有少数不关键的错误关键错误不超过1个关键错误不超过3个大部分不正确软件设计（20分）独立完成程序设计参考完成程序设计借鉴他人程序，能局部修改程序借

6、鉴他人程序，能全部理解程序不能完成程序设计系统调试（15分）准确判断故障，快速独立调试通过独立按时调试通过在同学帮助下调试通过在老师帮助下调试通过不通过口试答辩（1（）分）运行结杲表述清楚，口试答辩正确有少数不关键的错误关键错误不超过1个关键错误不超过3个大部分不止确实验报告（15分）正确、完整、条理、工整正确、较完整、条理、正确、较完整、较条理、关键内容正确、佼完整、不正确工整较工整较条理、较工整团队协作（10分）互相帮助，起核心作用互相帮助，起次核心作用互相帮助，起一般作用互相帮助，跟上团队没冇合作精神，不起任何作用文明守纪（10分）讲文明礼貌，遵守教学秩序，无迟到、早退、旷课讲文

7、明礼貌，较遵守教学秩序，迟到、早退各1次、无旷课讲文明礼貌，基本遵守教学秩序，迟到、早退超过各1次、无旷课讲文明礼貌，不遵守教学秩序，迟到、早退、旷课各1次讲文明礼貌，不遵守教学秩序,迟到、早退、旷课超过各1次安全规范（1（）分）无事故、故障、损毁、环境很整洁无事故、故障、损毁、环境整洁无事故、故障、损毁、环境较整洁无事故、故障、损毁、环境基本整洁在事故、故障、或有损毁、或环境不整洁总成绩☆教学反思通过精心规划、设计、组织，本次课将理论教学和实