广西新建本科院校核心竞争力提升研究

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1、分类号Q鱼垒墨：垒UDC硕士学位论文广西新建本科院校核心竞争力提升研究朱俐虹学科专业数直经渣墨笸理指导教师任垫明数援论文答辩日期2Q131Q51丝学位授予日期广西大学学位论文原创性和使用授权声明I1111MIIHHHUilIIY2408716本人声明所呈交的论文，是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除已特别加以标注和致谢的地方外，论文不包含任何其他个人或集体己经发表或撰写的研究成果，也不包含本人或他人为获得广西大学或其它单位的学位而使用过的材料。与我一同工作的同事对本论文的研究工作所做的贡献均已在论文中作了明确说明。本

2、人在导师指导下所完成的学位论文及相关的职务作品，知识产权归属广西大学。本人授权广西大学拥有学位论文的部分使用权，即：学校有权保存并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播，可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。本学位论文属于：口保密，在年解密后适用授权。日不保密。(请在以上相应方框内打“√”)论文作者签名：每：融I喀≥^指导教师签名：厂乙砌叫＼作者联系电话：，6677D缸高6日期：≯f弓、6．，乡日期电子邮箱：f'酊c，A89l(

3、o}⑧挑C·挑广西新建本科院校核心竞争力提升研究摘要为适应高等教育的国际化、大众化和市场化，到目前为止，广西已先后成立了8所新建本科院校，占据广西普通本科院校总数的31％。广西新建本科院校的发展不仅对广西高等教育整体实力的提高有着巨大的影响，还极大地促进了地方经济社会的发展，并为其培养了大批人才。由于我国高等学校面临办学资源短缺、生态位高度重叠和生存压力加大的复杂局面，作为刚升格不久的新建本科院校，需要不断充实其理论基础，立足现有的资源和能力，优化发展环境，科学准确定位，谋求适合自身的生存和发展之道。广西新建本科院校核心竞争力研究因

4、此应运而生。全文分为六个部分。第一章为绪论，简单介绍论文的选题背景、研究意义与目的、研究思路和方法；第二章为核心概念界定和理论基础，对本文中几个核心概念进行界定，并阐释了本文所借鉴和依托的相关基本理论；第三章基于网大大学排行榜分析广西新建本科院校竞争力的现状，通过纵向与横向东中西部新建本科院校的对比，可以看出广西新建本科院校整体竞争力弱且提升速度较慢。第四章阐述了现阶段广西新建本科院校竞争力提升中主要面临教育资源总量严重不足、缺乏优质的战略性资源、办学定位不清、生态位高度重叠、社会影响力小等问题，并分析了产生这些问题的原因；第五章阐

5、述了核心竞争力的构成要素以及构建新建本科院校核心竞争力评价指标体系，运用层次分析法(AHP)拟出了基本问卷，建立科学合理简洁的评价指标体系，对新建本科院校核心竞争力进行客观、科学、综合的评价；第六章在前面五章内容的基础上，分别从科学定位、整合资源、优化环境、争取外部支持四大方面提出实现新建本科院校核心竞争力提升的建议。总之，本研究将资源基础理论和高校生态位理论引入广西新建本科院校核心竞争力研究，为广西各新建本科院校的发展提供了一个新的思路，对提高新建本科院校的办学实力有着深远的影响。关键词：新建本科院校核心竞争力资源生态位IISTU

6、DYONTHECORECOMPETENCEPROMOT10N0FTHENEWUNDERGRADUATEUNIVERSITIESINGUANGXlABSTRACTOwingtothepopularization，internationalizationandmarketizationofhighereducation，Nowadays，Guangxihaseightnewundergraduatecolleges，which31％ofoveralluniversitiesinGuangxi．Nodoubtnewundergraduat

7、euniversitieshasplayedanimportantroleinhighereducationsysteminGuangxi．NotonlytheyhaveasignificanteffectontheoveralllevelofhighereducationinGuangxi，butalsogreatlypromotethedevelopmentoflocaleconomyandsocietyinGuangxi．Besides，itmakeacontributiontocultivatealargenumberoft

8、alents．Becauseoflackofeducationresource，nicheoverlapandhighpressureforsurvival，Itisurgenttoneedanewtheorytointegrater