校园管理学论文范文-简论校园网络的管理及维护word版下载

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1、校园管理学论文范文:简论校园网络的管理及维护word版下■校园网络的管理及维护论文导读：本论文是一篇关于校园网络的管理及维护的优秀论文范文，对正在写有关于校园论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：多媒体教室网段、多功能会议室网段、微机室网段、校园网站网段、校园视频监控网段与家属区网段所构成的一个系统性的资源网络。校园网络的构建将会极大地推动学校管理水平的有效提升。校园网络不但会涉及到技术环节，同时是包含了网络设备、实践平台、信息资源、专业使用与人员素质等方面的各种因素，所以加大对校园网络的构建摘要：新形式的校园网络是集合教学、科研、管理与信息服务等各个方面于一体的整体系

2、统，其不但为学校带来是执行手段环节的转变，同时是学校的教育理念与教育方式等方面的实质性改革，这将会有助于各学校管理水平的有效提升。然而要充分发挥出校园网络资源共享、信息迅速、无地理因素限制等方面的优势，真正地将现代化管理与教育技术融入到学校的常态教育和办公管理环节之中，对各所学校来讲并非是一件简单的事情，应当需有学校领导的关注与全体师生的大力配合。关键词：中学校园网络管理1引言校园网络通常是由办公系统网段、多媒体教室网段、多功能会议室网段、微机室网段、校园网站网段、校园视频监控网段与家属区网段所构成的一个系统性的资源网络。校园网络的构建将会极大地推动学校管理水平的有效提升。校园

3、网络不但会涉及到技术环节，同时是包含了网络设备、实践平台、信息资源、专业使用与人员素质等方面的各种因素，所以加大对校园网络的构建进程，完善对校园网络的常态管理与维护工作，使其能够发挥出实践应用的重耍作用，这已经作为当前阶段日益突岀的关键理由［1］。2校园网络的存在理由2.1校园网络缺乏有效管理大多数学校对校园网络的建设基木都有的，然而在后期阶段却很少使用，这主耍理由在于缺少有关的网络管理与维护工作人员，长期以来校园网络就相当于网吧，只是简单地认为达到上网的功能就可以了，根本缺乏有关的具体管理与维护措施。大部分学校不但依赖于最初阶段的硬件或者软件供应商来达到校园网络硬件与软件系统

4、的功能维护目的，如果维护期限到了，则最后的结果是硬件系统损坏而无法进行相应的维修，软件系统滞后无法进行升级［2］。2.2校园网络的软件与硬件建设严重出现脱节学校将计算机使用HUB或者交换机简单地连接起来，然后便称其为校园网络，硬件系统连接通了，然而软件系统则无法连通，缺少通信网络系统的各种基本功能。同时大多数学校i般注重网络资源的硬件系统建设，对于软件系统的开发实践缺乏关注，促使整个校园网络的功能相对单一，导致了网络资源的严重浪费。2.3缺乏有效的应用软件与教学资源设计校园网络的主要冃的在于可以充分地使用各种网络资源，能够满足学校的各种具体需求，然而现阶段学校的校园网络建设大部

5、分都是硬件系统的堆放，通常缺乏较高实用作用的软件系统与全体师生所需要的教学信息资源建设，这不但是有违了当初学校构建校园网络为教学服务的出发点，同时导致成为了形式主义。3校园网络的管理及维护3.1设定科学形式的校园网络管理机制在校园网络的实际管理过程中，需要设定科学形式的管理机制。在一般形式的学校中，通常建立四级模式的管理机制，校长进行统一的规划，分管主任负责协调管理，网络中心维护人员需要进行统一的维护工作，各个班级的网络管理员进行系统终端的管理。各个专业学科的教育资源通常是由该学科的骨干教师实行更新与维护，整个网络系统的稳定、安全与数据信息的备份丄要是由计算机系统管人员所负责，

6、有关人员的协调与关键理由的决策一般由学校领导所负责。在这种科学形式的分级管理机制下，一方面能够有效地弥补系统资源不足的实际状况，另一方面能够合理地分配与维护网络资源，完成教育信息化的正常运转目标。2.2完善对校园网络管理人员的选拔与培训对于从事于校园网络管理与维护的专业技术工作人员的选拔与培训环节，应当充分立足在学校，根据学校的内部选拔出事业心较强而且具备有关专业技术的教师加大培养力度，同时让其参加相关的专项培训活动，学校需要对全校教师实行现代化模式的教育技术培训与现代化教育观念培训，促使教师能够充分有效地利用计算机网络增强教学效果［3］。2.3关注校园网络的资源库构建进程校园

7、网络应用的重点在于教学实践应用，然而关注校园网络的资源库构建进程是十分重要的。教学资源库通常包含了各种素材库与资源库。目前阶段，大多数学校一般是以购置现成资源库的具体实施办法。在购置现成的资源库Z后，学校一般是听取各教师意见，同时让教师能够参与进来，有助于校园网络资源库建设的二次实践开发与H后阶段的维护与更新工作。这样的目的不但可以避开只单一地注重硬件系统的建设，会轻视软件系统的开发实践应用与人员素质的培训工作，同时可以增强全体师生共同构建学校资源库的兴趣，有效提升了全体师生学习的积极主动性