电路的基本定理教案

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1、授课时间第周授课班级章节名称电路的基本定理授课学时2学时授课层次教学目的要求教学重点1、叠加定理的基本内容及其注意事项；2、叠加定理的应用;3、戴维南定理的基本内容；4、戴维南定理的应用。教学难点1.会画叠加定理的各个电源单独作用是的电路图2.会画戴维南定理的等效电路图教材全国高职高专卫生部规划教材授课对象分析授课对彖为五年制小大专的学生，语文基础薄弱，并口学习兴趣不高。需耍多从实用性方面入手，提起学生的学习兴趣；语文是一门能潜移默化提高学生的文化修养的课程，希望取得学以致用的效果。教学方法朗读法、提问法、对比法教学过程与内容(1)

2、基尔霍夫电流定理(KCL)授课方法及时间分配课堂导入：回顾以前学过的儿种常用的电路基本定理？(欧姆定理、基尔霍夫定理)在简单的电路中，我们应用欧姆定理进行求解电流、电压或电阻等问题。在复杂的电路中，我们应用基尔霍夫定律可以求得支路电流的大小，但没有揭示出电路电流的合成规律，这节课可以解决这个问题。1、基尔霍夫定理任一时刻，流入某一节点的电流之和应该等于流出该节点的电流之和。或汇聚于任一节点的电流的代数和为零。(2)基尔霍夫电压定理(KVL):任一时刻，沿任一闭合回路绕行一周，回路中的电压升之和等于电压降之和。或回路中各部分电压的代数

3、和恒等于零。工％(/)=ok=or新课教学:叠加定理10分钟1、定义：在线性电路屮，任何一条支路的电压或电流可以看成是每一个电源单独作用于电路时，在该支路上产生的电压或电流的代数和。注意：所谓电源单独作用，就是将除此电源以外的其他电源视为零，即电压源短路，电流源开路，其内阻保留。2、叠加定理电路图(■)同时作用⑹&单独作甲(C”2車独作用(让学生通过课堂练习学会画叠加定理的各电源单独作用时的电路图)3、应用叠加定理的解题步骤：(1)画出每个电源单独作用吋的等效电路；(2)求出各个等效电路屮待求电压或电流的分量;(3)将各电压或电流

4、分量进行代数和，得出待求的电压或电流值。注意：叠加定理只适用于计算电压或电流的情况，不适用于计算功率和能量。二、戴维南定理1、二端网络的概念(1)二端网络：具有两个引出端的部分电路。10(2)无源二端网络：二端网络中没有电源。舊(3)有源二端网络：二端网络中含有电源。无源二端网络无源二端网络可以等效为一个电阻冇源二端网络有源二端网络可以等效为一个电源2、戴维南定理(1)定义：任何一个线性有源二端网络，对外部电路而言,都可以用一个电动势&和内阻Ro串联的电压源来等效代替。（2）等效电源的电动E等于有源二端网络的开路电压UOo（3）等效

5、电压源的内阻Ro等于有源二端网络除源（电压源短路，电流源开路）后，相应的无源二端网络的等效电阻。3、戴维南定理解题步骤（1）把待求支路从电路中断开，电路的其余部分便是一个（或几个）有源二端网络。（2）求有源二端网络的戴维南等效电路，即求等效电路的&和Ro（电压源短路，电流源开路）。（3）用戴维南等效电路代替原电路中的有源二端网络，求出待求支路的电流或电压。课堂小结1.叠加原理是将各个电源单独作用的结果叠加后，得出电源共同作用的结果。一般适合于求解电源较少的电路。2.戴维南定理是先求出有源二端网络的开路电压和等效内阻，然后，将复杂的电

6、路化成一个简单的回路，一般适合于求解某一支路的电流或电压。布置作业思考题教学反思教研室意见:日3Effi月鄭年