2018-2019年苏教版必修三东方和西方的科学教案2

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1、东方和西方的科学教学目标1、学生能够通过问题探讨，认识文明对话的内涵及其意义，理解作者对科学的认识与评价。2、认识各种常见议论文在表达方式、语言使用和整体风格上的不同特点，能为较长的学术文章提炼关键词语，深入理解文意。3、、了解、运用常用的论证方法教学重点提炼关键词语，深入理解文意。教学难点：理解作者对科学的认识与评价。四、说教法：本文是一篇科学论文，对于学生还是偏难的，为此我设计了儿个环节。课前让学生预习。上课时让学生谈谈“东西方科学之间的关系”，调动学生的学习积极性，也培养了独立探究的意识。初读课文，感知文章大意。接着再读课文，全面把

2、握文章内容。归纳每一节大意和理清文章思路。随后以五个方面的探究引向深处。主要教法有；1.独立探究东西方文化的关系2.研读。通过研读，归纳文章内容和观点3.探讨。对问题探讨，先自我探究，然后交流共享。4.拓展。设计“由于历史原因，屮国现代科学落伍了，你怎样看待屮国科学？当代中国的科学发展应注意什么？”一题，认识中西文化的认识和沟通的重要性。五、说学法。本课文主要的学习方法是“问题探讨”。为了激发学生的学习兴趣，引导学生深入探讨文本，我将采用：多媒体辅助教学法、提问法等教学方法，培养学生学会自主探究、合作讨论，以此來完成本课的教学任务。1.多

3、媒体辅助教学法：它有效地整合了各种资源，优化了教学过程，提高了课堂效率。2、提问法：切屮肯緊的提问，能提高课堂的教学效果，教师应该注意目标要明确、恰当、便于操作。布鲁姆说过“有效的教学始于知道希望达到的目标是什么”。3、自主探究法：语文教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，自觉调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。培养独立阅读能力。4、合作讨论法；鼓励学生在个人的钻研的基础上，五个坏节探究问题让学生参与讨论，表达自我，倾听他人，学会分享和借鉴。这样做有利于激发学生个体的主动性、积极性，

4、有利于激活思维并使其保持最佳状态。六、说教学流程：课前预习：说出文章的主要观点。一.学习文本前，主动独立探究。1.谈话导入，西方科学和东方有着怎样的关系？指出首先耍认识，然后沟通。（板书）有的说东方科学落后，有的说，应该完全学习西方科学，请大家说说东西方科学Z间的关系2.,我们来学习美国近代科学史的奠基人，新人文主义的先驱乔治•萨顿的《东方和西方的科学》，相信我们一定会受益匪浅。意图：提高学生学生学习兴趣，加强板块意识。二.初读课文，整体感知课文大意1•默读课文,用简明的话概括大意。关于东酋方的科学之间的关系，作者的主要观点是什么？用原文

5、屮的相关句子说说。今日的西方（仍然需要）东方，东方和西方正像一个人的（不同）神态，代表着人类经验的（基本和互补）两个方面。东方和西方的科学真理（是一样的）。2.补充题目的内涵。本文中的东方是指亚洲和非洲一带，就是我们今天所讲的远东、中东地区和近东地区。在上古和屮古时期，这里曾建立了光辉灿烂的埃及文明、苏美尔文明、巴比伦文明、波斯文明、阿拉伯文明、蒙古文明和华夏文明等等。在作者一系列著作中，以确凿的材料证明了东方科学对于西方近代科学发展做出的历史贡献。木文是希望建立东西方Z间的桥梁，要人们记住历史，消除种种偏见，建立一个比现代更为美好的和谐

6、世界。意图：初读课文，了解文章主要观点。三.再读课文，全面把握文章内容。1•速度课文。用一句话概括每一节内容。2.这十节按照怎样的思路展开的？第一部分：（第1一3节）阐述东方和西方的科学之间的关系。第二部分：（第4—8节）批评某些偏见，阐述对待东方科学的态度。第三部分：（第9—10节）西方要善于学习东方的科学。意图：培养学生抓关键词句的概括能力以及逻辑思维能力。四、综合全文，探讨问题（一）。1.东方与西方的科学是什么关系？东方科学在历史上有什么作用？2.作者认为应以怎样态度对待东方科学？通过学习你还有哪些疑问，记下来认真思考,与同学、老师

7、讨论交流。五、对照自己的认识，你觉得本文突出的思想价值在哪里？明确：1•尊重东方科学，难能可贵2.今日西方仍然需要东方，论述为什么西方需要东方，因为西方文明有聲端：科学方法的弊端，科学本身的弊端。认识深刻。3.从科学史和新人文主义的角度论述东方文化的历史作用和现实意义，论述了文化交流的重要性。见解独特。板书：科学的种子一一实验科学，数学一一来自东方。六、作者评价，探讨问题（二）文本延伸。1.文章太高明了，认识一下作者。乔治•萨顿是一位科学史家，在某种意义上讲，他可以说是近代科学史学科的重要奠基者么一，也是一位名的新人文主义的倡导者。在萨顿

8、Z前，科学史白身虽然已有很反的发展历程,但却还没有作为一门独立的职业化的学科而为世人所普遍接受。而萨顿通过一生的努力，以其业绩奠定了科学史学科的基础：他创办了重要的科学史刊物：他确立了这个学术