东方和西方的科学(苏教版高一必修)

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1、东方和西方的科学(苏教版高一必修)东方和西方的科学(苏教版高一必修)东方和西方的科学(苏教版高一必修)　　总课题文明的对话•认识和沟通总课时2课时　　课题东方和西方的科学主备人王有东课型讲读　　教学目标１、认识和了解本文所讲的事理。　　２、分析文章的写作思路，品味本文极富逻辑性和严密性的语言特色。　　３、认识科技共享对世界发展和进步的重要意义　　教学重点认识和了解本文所讲的事理。　　教学难点品味本文极富逻辑性和严密性的语言特色　　教学过程教学内容备课札记　　一导入　　你听过美国西部牛仔的故事吧，一天他突然来到了科多拉大峡谷的边缘，感叹道：“上帝，这里发生了什么事情！”你知道，如果

2、这位牛仔指的是在一定时间内迅速完成的事情，那么他错了。在这个意义上，这里什么也没发生。同样，科学的发展虽然比大峡谷的断裂快得多，但它是一个渐变的过程。它看上去是革命的，因为我们没有看到这个过程，只看到巨大的成果。“光明从东方来，法则从西方来。”以一个科学史家的眼光宣示了东方在科学史上具有的重要地位。那么就让我们跟随他的笔，来看一看“东方和西方的科学”吧。　　二作者介绍　　乔治•萨顿（1884--1956）美国科学家，近代科学史学科的重要奠基人。　　他为科学史研究作出了重要贡献，一生著述甚丰，出版著作15部，发表论文800余篇，代表作是《科学史导论》。　　三总体把握　　1学生默读课

3、文　　2具体说明题目的内涵　　3用简要的语言说明本文的思路结构　　东方科学对立—从实验科学的角度　　西方科学东方是母亲，西方是父亲　　统一--　　光明从东方来，法则从西方来　　四文本研习　　1怎样理解“在很大程度上，实验科学不只是西方的子孙，也是东方的后代，东方是母亲，西方是父亲”这句话？（第2节）　　明确：实验科学是指流行于20至50年代的操作主义学说。这种学说主张将所有科学要领与实验操作联系起来，以消除操作上不可确定的科学概念和科学术语。它所说的操作，主要是指实验室操作。科学全部形式的种子来自东方，其在西方经历了较大的发展。　　2“我完全确信正如东方需要西方一样，今日的西方仍

4、然需要东方。”你是怎样理解这句话的？（第3节）　　明确：科学全部形式的种子来自东方，但科学在西方得到了长足的发展，例如中国人发明了火药，但西方人却将其发展用在军事上；东方人发明的用于占卜的罗盘被西方人发展成为广泛用于航海事业的指南针，诸如此类，充分说明东西方科学是相互依赖、密不可分的，特别是在科技高度发达的今天，更需要各国相互合作，优势互补。　　3“不要忘记东西方之间曾经有过协调，不要忘记我们的灵感多次来自东方。这种情况为什么不会再次发生？”画线句用了什么样的修辞手法，这句话的含义是什么？（第3节）　　明确：运用了反问的修辞手法。我们的灵感多次来自东方，将来也肯定会有这种情况，对

5、东方科学采取粗暴的拒绝态度的做法是错误的。　　4“因此，我们必须谦虚。”请根据文意在“谦虚”后补出相应的动宾短语，使句子意思更加明确。并说明这样做的目的和原因。　　明确：因此，我们必须谦虚地对待东方科学。　　这样做的目的是：净化美国的文明。　　这样做的原因是：美国的文明历史还很短，美国文明的发展还很难确定，美国的文明中还有许多不健康的因素。　　5为什么“科学不能控制它本身的应用”？　　明确：首先，科学的应用常常握在那些没有科学知识的人手中；其次，科学家在强烈的感情影响下也会滥用他们的知识。　　6“他将更富有个性，能更好地为真理服务，能更完满地实现人类使命，也将是一个更高尚的人。”

6、句中的“也”字能否删去？　　明确：不能删去。“也”字强调了对东方科学采取谦虚态度做一个高尚的人的终极目的，也反映了前后句子之间的因果关系。　　五创新探讨　　1“但是，不能不承认这种利用也会产生两种局限。第一，这种方法不能永远使用。有许多思想领域（艺术、宗教、道德）不能使用它，他永远不能应用于这些领域。第二，这种方法容易被错误地应用，而滥用这取之不尽用之不竭的资源的可能性是骇人听闻的。”试联系历史或生活实际谈谈你对这段话的理解。　　参考：西方的实验主义的科学方法，在科学研究中发挥了重大作用，但不能应用于思想领域。思想、道德往往是不能遗传的，不能用这样的方法去研究。　　西特勒利用当时

7、青年的狂热心态，大肆宣传种族优化论，结果给人类带来了空前的浩劫。　　2看下面消息，结合本文的观点，谈谈你的看法。　　澳大利亚立法允许治疗性克隆研究　　澳大利亚众议院近日力排众议通过一项新法案，取消了已经实行4年的禁止克隆人体　　东方