南京市2008届高三期末调研测试分析

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1、白下区2012届高三学情调研测试化学学科分析报告一、试题特点1、试题与2011年高考试题非常贴近，考查了五个模块全部内容，必修一、必修二、选修三、选修四、选修五。题量、题型与2011年高考题完全一致，选择题15题40分，单选10题多选5题；非选择题6题，80分。2、试题难度略偏难。试卷加强了对学生的基础知识的运用能力，分析、解决问题的能力，对新内容的适用能力，解题规范化的能力的考查。3、知识覆盖面广，重点、热点突出。试题结合生活实际和现代科技题材，考查学生应用已有知识解决未知问题的能力。二、数据统计参加化学考试人数203人，均分29.8分,各分数段的情况如下:分数≥110≥105≥100≥9

2、5≥90≥85≥80≥75≥70≥65≥60≥50≥40<40人数00000001141827161三、学生答题中的典型错误分析题号得分率典型错误及原因分析10.454此题容易看成正确的是，也有不理解AB的意思20.736错选A,忽略了双键30.431几个选项均有部分学生选，对于知识比较含糊不清40.430看题目不够仔细，忘记了哪些离子因为什么原因而不能大量共存了50.496错选A或者D，很多概念已经遗忘没60.805错选C,看到少量二氧化碳就选了70.432很多实验的内容学生已经记不得了，包括该题的D选项气死是很经典的，学生已经不能够很淡定地看题目了，比较浮躁80.202有关物质的量的理解

3、，很多细节学生都没有注意到例如B没有给体积，D不是标准状况，经过复习应该可以巩固的90.513虽然考察了多种物质的转化关系，但是选项比较直接，错选A的可能是看到图中二氧化硅和酸碱都能发生反应，想当然的就认为是两性氧化物了100.196错选C的比较多，读图能力不强，知识遗漏比较多110.151选错的多，官能团性质不清楚，不明白手性碳原子的结构特点120.075有漏选，错选B的理解成电解池中阴离子向阳极移动了130.185多选A或者D的都是基础知识不扎实，想当然的认为焰色反应呈黄色的就是钠盐，忽略了纳或者氢氧化钠，看到170度就认为必然是生成的乙烯使酸性高锰酸钾溶液褪色140.124守恒用的不熟

4、练150.322多选的没有注意到是找不正确的，另外一部分学生不太理解图的涵义，还有的根本没有好好思考，而是随便写的一个答案160.139（1）表达方式出错，分子分母乱写；（2）产物写成氢氧化铝氧化铝或者一水合氨；条件没写；（3）化学式出错；（4）写不全，没有写名称。170.130有机知识遗忘率较高（1）产物写成水，条件未写，乙酸酐写到反应条件上了；（2）醚键不熟，错写成醚基的多；（3）苯环上取代基位置不对，端点未写；（4）很少有学生写对，不符合条件的多；（5）不规范，流程图不理解。180.083(1)写成收集气体贮存气体的比较多，看图不够仔细；（2）反应物和生成物不清楚，不配平，大多数不会写

5、（3）方程式错误多，有生成氢气二氧化氮的；未考虑氧化亚铜与硝酸的反应，多数空白。190.155（1）表达不到位，写成加入铁块与酸反应，没有强调铁过量；（2）叙述不具体，没有点出溶解度的大小之分；（3）基本没有对的（4）容量瓶没有说明规格，有写成容易瓶的；有写成量杯的；玻璃棒只写玻璃的；滴管写成滴定管的；（5）基本不会200.236（1）状态不会写，g,l,s分不清楚；单位不写；放热符号不写；数值不对；（2）错写成水与溴化汞的反应；表述太笼统，如不环保等；（3）写出小于3的较多，多数学生不会算；（4）少数学生写成氢气，大多数不会；（5）错写成碳氢化合物。210.403（1）书写不规范，数字写在

6、了右下角；错写成正三角锥三棱锥和正四面体；错字“椎”；（2）有写成大于的；（3）NO2,P3-（没有注意题目中要求的是分子）；（4）产物错写成CU(NH3)4CI或者CU(OH)4CL2;未配平或者不会写（5）错写成CA2F4,CAF,CA2F,FEF2.归纳起来，暴露的问题主要有以下几个方面。1、学生对基本知识的掌握程度不足，遗忘快，尤其经过了一个暑假，大多数学生只忙语数外，可能复习化学的学生不多；2、审题不细致，对化学情景分析不透彻，误选漏选较多，想当然的就答题了；3、语言表达能力不强，不会用学科语言准确描述本学科内容，规范化训练不够。4、心理素质不好，一部分学生看不懂题目或者感觉题目太

7、难，就干脆直接空在那不做了。四、复习教学建议1．注重基础，突出“主干”。在第一轮的复习中要紧紧抓住化学学科主干知识，围绕的化学学科固有的知识，合理整合必修和选修内容，进行复习整理，形成知识网络。2．加强对基本知识运用能力的培养，重视学生思维能力训练。3．注重学科内综合能力的培养。题目难免有出现多个知识点相互渗透，同时表现，而学生的思维的跨越度小，不够广泛。有时很难把一道题做全，只能做出部分。4．关注生产、生活