2017-2018学年高中语文人教版选修中国文化经典研读教学案:第九单元相关读物 浙东学术

2017-2018学年高中语文人教版选修中国文化经典研读教学案:第九单元相关读物 浙东学术

ID:34322586

大小:63.05 KB

页数:10页

时间:2019-03-05

2017-2018学年高中语文人教版选修中国文化经典研读教学案:第九单元相关读物 浙东学术_第1页
2017-2018学年高中语文人教版选修中国文化经典研读教学案:第九单元相关读物 浙东学术_第2页
2017-2018学年高中语文人教版选修中国文化经典研读教学案:第九单元相关读物 浙东学术_第3页
2017-2018学年高中语文人教版选修中国文化经典研读教学案:第九单元相关读物 浙东学术_第4页
2017-2018学年高中语文人教版选修中国文化经典研读教学案:第九单元相关读物 浙东学术_第5页
资源描述:

《2017-2018学年高中语文人教版选修中国文化经典研读教学案:第九单元相关读物 浙东学术》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、相关读物浙东学术目标111•了解浙东学术的发展演变过程。资料助读初识文本2.了解贯穿于文中的求是求真、经世致用的思想及其治学要“切于人事”的主张。〃〃〃走近作才/〃〃/章学诚(1738-1801),清代史学家、文学家。字实斋,号少岩,浙江会稽(今绍兴)人。乾隆进士,官国子监典籍。学识渊博,史学理论有独到见识,章学诚一生主修、参修各类地方史志十余部,并撰写了大量的志评著作。创立了一套完整的修志义例,《方志立三书议》提出方志分立三书的主张,标志着其方志理论的成熟、修志体例的完备和方志学的建立。他提出“辨章学术,考镜源流”的目录思想,建立了较为系统

2、的历史学和目录学理论,被梁启超称为中国方志学的创始人。他曾参与《续资治通鉴》的纂修,又主修《湖北通志》,著有《文史通义》9卷,《校讎通义》4卷,《方志略例》2卷,《文集》8卷,《外集》2卷,《湖北通志检存稿》4卷及《未成稿》1卷,《外编》18卷等。去世120年后由刘承干搜集整理出版了《章氏遗书》。〃〃〃V////顾炎武提倡经世致用之学,强调把“六经之旨”和“当世之务”结合起来考察,鉴古知今,以探索未来社会发展之路。可是清代学术后来的发展,没有遵循他的路途前进。乾隆嘉庆时期,被称为清王朝的“盛世”,而“乾嘉学派”又成为这一盛世在学术文化上的点缀

3、。“乾嘉学派”打着研究经典的旗帜,却漠不关心“当世之务”。究其根本,还是清王朝大兴文字狱、实行文化专制主义的结果。当时著名学者钱大昕自题画像说:“官登四品,不为不达;岁开七秩,不为不年;插架图籍,不为不富;研思经史,不为不勤;因病得闲,因拙得安,亦仕亦隐,天之幸民。”钱氏这种精神状态,是大部分乾嘉时期学者的典型代表。另一方面,与“只见树木,不见森林”的考据之学相反,一些理学的末流仍然空谈天人性命。章学诚的《文史通义》,就是为纠正当时的这两种学风而创作的。《文史通义》是清代史学家章学诚积一生学力著成的史学论著,凝聚了作者大半生的心血。全书共九卷

4、,分内篇、外篇两部分。作者从乾隆三十六年(1771)或三十七年(1772)开始写作,至嘉庆六年(1801)去世止,历时三十年尚未完稿。内篇多半泛论文史,外篇论修志体例,阐述甚详。其论学主旨,以“考索”与“义理”并重,但反对无目的的考索和空谈义理。认为史书有“比类”与“著述”之分。“比类”是编辑史料,“著述”则当“别识心裁”,自成一家之语。/〃〃心体感知么%《浙东学术》是《文史通义》中很有分量的一篇,集中论述了作者治学要“切合当时人事”的思想,充分表现了作者“经世致用”的治学精神。作者立论鲜明,引证丰富,反对空言、提倡切实致用的思想贯串始终,字

5、里行间洋溢着堂堂正气和烈烈激情。浙东学术主要内容第一段阐明浙东学术的第一个特点:“言性命者必究于史”“切于人事”第二段阐明浙东学术的第一个特点:没有门户之见,主张“经世致用”,贵在创新第三段再次阐明浙东学术强调治学要“切合当时人事”,体现“经世致用”的思想no.2古文今译疏通语篇天人性命之学,研究天与人的关系、万物的天赋和禀受等哲学范畴的学问,不可以空言讲也。故司马迁本董氏不可用抽象的理论说教来讲啊。所以司马迁探究董仲舒的天人性命之说,而为经世之书。儒者欲尊天人性命学说,而创作出流传千古的著作(《史记》)。儒者想尊崇德性,而空言义理以为功,此

6、人的天赋禀性,却把抽象地谈论义理作为(治学的)功绩,这就是程朱宋学之所以见讥于大雅也。夫子曰:“我欲理学被才德高尚的人所讥讽的原因啊。孔子说:“我想托之空言,不如见诸行事之把(我的思想)托付于抽象的理论,倒不如通过具体的历史事件深切著明也。”此《春秋》之所以表现得深刻、真切、显著、明白。”这就是《春秋》可以经世也。圣如孔子,言为天铎,成为经国济世之书的缘故啊。像孔子这样的圣人,为上天宣布教化,犹且不以空言制胜,况他人乎?故善言天尚且不能凭抽象的理论取胜,何况别人呢?所以善于谈论天人性命,未有不切于人事者。三代与人关系学说的人,没有不切近于社会

7、现实的。夏商周三代的学术,知有史而不知有经,切人事也;学术,只知道有史学而不知道有经学,这是因为它切近社会现实啊;后人贵经术,以其即三代之史耳;近儒后人看重经术,(也)因为它就是三代的历史罢了;近代儒学者谈经,似于人事之外,别有所谓义理矣。浙东之学,谈论经学,好像在社会生活之外,另有所谓的义理啊。浙东学术,言性命者必究于史,此其所以卓也。谈论天人关系学说的必在史学方面考究,这是它卓越不凡的原因啊。■天人性命之学:研究天与人的关系、万物的天赋和禀受等哲学范畴.的学问。空言:抽象的理论说教。董氏:指董仲舒。经世之书:指司马迁的《史记》。德性:儒家

8、指人的天赋禀性。宋学:主要指宋代程、朱和陆、王两派的理学,与“汉学”相对。大雅:才德高尚的人。行事:具体的历史事件。天铎:就是为上天亘布教化的意思。制胜:取胜。三代

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。