多媒体课件与网络应用课程教学大纲

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1、《多媒体课件制作与网络应用》课程教学大纲课程编码:00000000学分:2总学时:36说明【课程性质】本课程为师范教育专业师范生的专业选修课。【教学目的】通过本课程的教学使学生掌握多媒体课件设计的方法,图像素材加工处理的方法,音频素材加工处理的方法,视频素材加工处理的方法,网页制作软件的使用方法,并根据考核要求制作一个网页式多媒体课件。【教学任务】通过理论教学使学生掌握多媒体课件的设计方法,能够自行设计出制作脚本。通过实践教学使学生掌握图像素材、音频素材和视频素材的获取、加工、处理以及修饰、制作等技术。通过学习应用MS-Front

2、Page2003网页制作软件,使学生学会制作网页式多媒体课件。【教学内容】1.理论部分:基础知识:多媒体技术、多媒体软件及开发过程、多媒体课件的类型、功能、设计规范与要求。图像基础知识,音频基础知识,视频基础知识。方正奥思多媒体创作工具的基本功能与操作要求。2.实践部分:图像素材的加工处理;音频素材的加工与处理;视频素材加工处理;MS-FrontPage2003应用,制作网页式课件。【教学原则和方法】1.理论教学:遵循“学生是认知的主体,以学生为中心”的教学原则,采用教师讲授和学生自学相结合的方法,通过课堂讲授、学生讨论、安排学生

3、作业等方式完成教学内容;遵循“设置情境,开放教学”原则,采用计算机辅助教学的方法,用多媒体课件模拟各种处理过程与结果,帮助学生理解和巩固所学的理论知识。2.实践教学:6遵循“随机教学”和“开放教学”的原则,采用加强实践操作的方法,使学生对多媒体工具软件的操作能掌握多种方式、通过多途径达到目的。【先修课程要求】计算机基础、教育学【学时分配】序号内容学时安排小计理论课时实验课时习题课时上机课时1绪论222图像处理基础46103音频视频处理技术2464网页式多媒体课件制作41418总计122436【教材与主要参考书】教材:黄敏如《Fr

4、ontPage2003入门与提高》清华大学出版社,2000年参考书:刘昊洋《PhotoShop7.0从入门到提高》航空工业出版社,2003年王艳燕《COOL3D创作效果百例》中国水利水电出版社,2001年周恕义《多媒体制作与教学应用》人民邮电出版,2001年大纲内容第一章绪论【教学目的和要求】教学目的:掌握多媒体课件的开发过程,掌握多媒体课件的设计要求教学要求:掌握多媒体课件的制作标准【内容提要】第一节多媒体基础知识一、什么是多媒体二、多媒体技术三、多媒体技术的特点四、如何理解多媒体6第二节多媒体课件一、什么是多媒体课件二、多媒体

5、课件的类型三、多媒体课件的开发过程第三节多媒体课件设计及标准一、多媒体课件整体设计方案二、多媒体课件的界面设计三、多媒体课件的制作标准【教学重点与难点问题】教学重点:多媒体课件的设计要求教学难点:多媒体课件的制作标准【复习思考题】1.简述多媒体课件的开发过程2.设计一个多媒体课件要考虑哪些因素第二章图像处理基础【教学目的和要求】教学目的:掌握图像整体处理、局部处理与分层处理的操作方法。教学要求:了解图像基础知识,了解PhotoShop工作环境与要求。【内容提要】第一节图像基础知识一、图像文件格式二、图像基本属性三、图像色彩模式第二

6、节PhotoShop简介一、工作界面二、工具箱三、基本操作第三节图像整体处理与局部处理一、图像整体处理二、图像局部处理6第四节图像分层处理一、什么是图像分层二、层的操作第五节艺术字制作一、发光字的制作二、阴影文字的制作三、砖墙文字的制作【教学重点与难点问题】教学重点:掌握图像知识基础,掌握图像整体处理与图像局部处理的方法,学会加工教学图像。教学难点:图像分层处理的方法,用PhotoShop制作艺术字。【复习思考题】1.如何将多幅图像中所需要的内容合成一幅教学课件所需要的图像。2.如何制作网页中的图片索引图。第三章音频与视频处理技术

7、【教学目的和要求】教学目的:掌握音频基础知识和视频基础知识。教学要求:掌握音频处理方法和视频处理方法。【内容提要】第一节音频基础知识一、声音的分类二、音频素材文件格式三、音频素材的获取四、音频质量与文件大小五、数字音频转换原理第二节音频处理技术一、录音机软件的功能与操作二、音频素材的制作三、配音朗读的制作第三节视频基础知识一、视频概念二、数字视频原理6三、视频文件格式四、视频素材的获取第四节视频处理一、变形动画软件(Morpher)的应用二、Cool3D软件的应用【教学重点与难点问题】教学重点:音频基础知识和视频基础知识教学难点:

8、音频处理方法和视频处理方法【复习思考题】1.如何制作配音朗读的音频素材。2.如何制作变形动画和动态标题文字。第四章网页式多媒体课件的制作【教学目的和要求】教学目的:掌握网页的制作要求和技能,掌握网页中添加素材的方法,掌握网页中超级链的功能设置。教学

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