信息技术推动区域教育均衡发展的研究课题成果公报

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1、《信息技术推动区域教育均衡发展的研究》课题成果公报一、课题研究基本信息课题名称：《信息技术推动区域教育均衡发展的研究》课题批准号：教电馆研063021034号课题级别：中央电化教育馆“十一五”全国教育技术研究专项课题课题负责人：郭琪琅（小中高；福建省晋江市教师进修学校教研室主任）课题主要参与人员：杨源育（晋江市教师进修学校教研室教研员）陈淑端（晋江市教师进修学校办公室副主任、教研员）李静瑜（晋江实验小学副校长）吴玉婷（晋江市西园教育办教研员）施美莲（晋江市衙口中心小学教导）蔡春秋（晋江市磁灶梅里中心教导）杨秀丽（晋江新塘道南小学教导）

2、吴雪明（晋江灵源英塘小学）蔡雅蓉（晋江市安海成功小学）二、研究内容与方法（一）研究内容：基础教育信息化均衡发展不仅是义务教育本身性质使然，而且是消除区域教育差距，实现教育事业均衡发展，顺利推进晋江市基础教育课程改革稳步向前的必然要求。因此，我们结合本市的教育实际，以期通过实验研究，探索区域教育均衡发展，缩小城乡之间、学校之间的教育差异，使来自弱势阶层的孩子得到平等的教育。在整合信息技术和学科教学中，发挥信息技术优势，冲破传统的教学模式的缺陷和不足，优势互补。通过实验过程，优化学校教师队伍，培养具有创新精神和实践能力的新型人才和科研型、

3、专家型教师队伍，加快学校信息化建设的步伐。如果说以上内容是宏观的，但是我们在更具体的微观内容上也进行谋划：1、科学合理地运用网络信息技术，发挥其资源的优势，在学科教学中，以自主、合作、探究学习方式为特点的教学，遵循发挥学生主体性原则，引导学生在合作探求未知领域的过程中，发现问题、提出问题，在搜集、处理和整合信息资源中，有效地解决问题。2、优化课堂教学结构，提高教与学的效率，改善教与学的效果，实现教学内容、教学手段和教学方式的变革，还学生以学习的主体地位，让他们学得主动积极，学得更充分，以落实学习方式的转变，促进师生素质的全面提高。3、

4、摸索现代信息技术与学生自主、合作、探究学习方式的有效整合的操作途径，探索提高学生自主、合作、探究能力的操作策略，构建自主、合作、探究的新型学习方式的教学模式。4、构建“网络信息技术环境下小学生自主、合作、探究能力和品质的检测指标体系”，寻求科学构建“网络信息技术环境下小学生自主、合作、探究能力和品质的检测指标体系”，寻求科学合理地评价学生自主、合作、探究能力的依据。（二）研究方法：1、行动研究法：确立行动计划及目标，实施行动计划，收集相关资料，分析摸索规律，不断总结反思建构教学模式。2、观察研究法：观察课堂教学，研究网络技术和学生的问

5、题意识，参与行为，探究行为的相关性，力求使网络技术在学科教学中科学、有效地运用。3、调查研究法：采用问卷调查、座谈等形式，了解教与学的效果和学生需求，为研究提供依据。4、理性思辨法：对课堂教学和研究资料进行理性分析，寻找其中的规律及操作模式，在研究和反思中，完善课题研究的可操作性和可借鉴性。2006年12月4日课题负责人参加省电教馆召开的课题开题会后，即着手在几十所申请作为实验协作校中筛选出七个单位——晋江实验小学、安海成功小学、新塘道南小学、灵源英塘小学、磁灶梅里中心、龙湖衙口中心、西园教育办作为实验校。这些实验协作单位的确定有一定

6、的合理性、科学性，它涵盖城区市直小学、乡镇中心小学、边远的农村小学，体现区域的不同，教育资源的不同、教育水平的不同，以便通过实验，探索区域教育均衡发展的课题目标。另外，这些实验协作单位有的已经是做过省“九五”“十五”科研课题，且评为省“十五”科研优秀课题的单位，这样的课题协作单位研究基础好，研究经验丰富，有助于本轮课题研究的有效、深入开展，有利于课题出成绩。通过总课题方案的反复学习，各指定子课题也认真反复修改各自子课题方案，经过精雕细琢，形成了可操作的方案。本课题采用携手合作共研，上下联动、左右互动的实验模式，实现资源的共享，经验的共

7、用，让这些实验学校再组成一个“共同体”，一起来做课题，并确定初步的实验研究方案。一是这个实验共同体由进修学校小学教研室总课题负责人负责课题的合作研究；二是实验过程由各课题组根据实验方案具体操作实施；三是每学期每个课题组至少都要向其他课题协作学校开放一次有关该课题实验研讨现场，轮流当值东道，互相学习，相互提出不足与整改措施；四是不定期从中确定一个课题学校举行一次市级课题研讨活动，为本市的其他各级课题实验提供示范、借鉴，且在研讨中发现不足，修正和完善实验方案，促使课题实验的有序、规范、健康进行。同时，我们提出，作课题不能搞形式走过场，不能

8、夹带功利意识，要努力增强教科研的科学性、针对性与实效性，要本着“以课改定课题，以课题带科研，以科研促课改”的思路，开展课题实验研究，建立实验研究体系，并且要与校本教研融为一体，以“求真务实”的态度及作风搞好课题研究,努力