激活市场营销论文范文-阐释激活式教学法在营销学课程中的运用word版下载

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1、激活市场营销论文范文:阐释激活式教学法在营销学课程中的运用word版下载导读：本论文是一篇关于激活式教学法在营销学课程中的运用的优秀论文范文，对正在写有关于激活论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：摘要：在市场营销教学过程中，采用激活式教学法，能够很好地激发学生学习的积极性、创造性和创新思维。热身、激活、协调、提升,是激活式教学法实施的主要步骤。关键词：市场营销；激活式教学法；创造性中图分类号：G424.1教学论认为，教学策略是一条无形的纽带，维系着师生的教与学，直接影响教学质量及教育目标的达成。知名教育家巴班斯基指出:“学生的学习成绩，在

2、很多方面取决于选择和运用教学策略最优结合的技能、技巧如何。”在高职高专教学领域，本研究旨在充实和丰富教学策略，推动教育教学水平的提高。激活式教学法作为市场营销教学的一种新法，是教学活动中探究和不断应用的一种新型策略。一、激活式教学法的价值与特点所谓激活式教学法就是教师从市场营销课程出发，采用多种方式，努力创造授课情境，使学生处于激活状态。处于此状态的学生思维更活跃，反应更敏锐，创造力增强。在此过程中，教师不再扮演知识权威的角色，也不再是标准答案的化身，而只是组织者和思维激发者。激活式教学法主张由师生共同完成学习过程，激活学生的创造性思维。学生收获的

3、不仅仅是知识，而是对更多知识的深思、对更多可能性的想象。没有激活，就没有能动性，教学也就失去存在的基础和动力。激活式教学法的价值就是推动学生主体间互动、激励、协作和成长，追求高水平高质量的市场营销教学。推动学生得到更好发展。激活式教学法是我们多年来在营销学教学过程中总结的一种新型、实用的互动型教学模式。其特点主要有：1、双向互动激活式教学法转变了以往过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习效应，有利于学生的全面发展。使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学会学习和形成综合素养的过程。在激发式教学策略的运用中，师生关系是平等对话关系、合作伙伴关

4、系，双方身份不断变化，吋而教师、吋而学生、吋而聆听者、时而合谋者，教师和学生围绕具体理由情境从各自不同的立场给出自己的深思，师生共同对求知过程负责。2、主体激活激活式教学法的主旨是立足于主体性，通过各种因素打开需求情感开关，激活教与学的能动性、自主性、创造性。现代教学策略改革充分认识到学生在教学过程中主体地位的作用，并努力发挥学生的主观能动性，调动他们学习的积极性。3、注重过程激发式教学法更重视学习过程，其收获的不仅仅是知识，更多是对知识的深思，对更多可能性的想象。其关键是启发学生的情感。赞柯夫指出：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的

5、精神需要，这种教学策略就能发挥高度有效的作用。”激活式教学法在激发兴趣、陶冶情操、培养意志和性格的过程中，使学生的智力水平得到迅速提高。二、激活式教学法的运作条件激活式教学法具有很强的针对性、启发性和系统性，这种教学策略需要教学体系、教学策略、教学内容等进行综合配套改革。1、完善的教学体系按照高职院校教育要求，尤其是可持续发展和应变岗位能力要求分析教改模式，重构课程设置，注重教材建设；构建专业模块课程体系。市场营销课程改革以增强动手能力为目标，把培养学生的应用能力作为课程改革的方向。如实施项目教学法、参加职业技能大赛、等。2、独具特色的教学内容市场

6、营销学是一门应用性科学。要求教师不断进行自我否定与创新，把握国外新的理论和学术动态，是激活学生的有利资源。在引进西方营销理论时，不是采用简单的拿來主义，而是改造融合西方营销理论进课堂、进教材，形成本土化的教学内容。中国传统文化融入课堂，兼容屮国历史、文化、哲学、商学为一体，知识性、趣味性大大增强，形成独具特色的教学内容。3、富有激励性的教学策略我们在注重形成独具内容特色的教学基础上，在改革教学策略上利用网络和多媒体教学相结合，采用了以互动教学、以赛代训和激励法为代表的教学策略，教学效果明显好转。(1)互动教学法。互动式教学首先表现为师生互动。师生互

7、动教学是“市场营销学”教学策略创新的重点内容之一。师生互动的表现形式是：课堂提问，课堂讨论，课后作业。互动式教学其次表现为学生互动。学生互动有两种方式，其一是角色扮演，学生分别扮演不同的角色，进行辩论。目的是提高学习兴趣和解决理由的能力。其二是对同一个理由的观点相互评判，找出对方观点的不足，提岀补充倡议或意见，激发起参与和学习的积极性。(2)以赛代训。引领学生参加全国市场营销沙盘大赛。针对市场营销参赛技能和知识对学生进行培训和讲授。由于有比赛成绩的引导，学生的学习积极性浓厚。(3)激励教学法。针对学生在学习与实践过程中遇到难题容易退缩的现象，可以采

8、用激励教学法。此策略要求教师能够细心观察学生的学习表现，用学生彼此的成绩或鼓励性的话语来激发学生的学习劲头。三、激活式教学