学生市场营销论文范文-浅议案例与启发式教学法在《市场营销》课程中的运用word版下载

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1、学生市场营销论文范文:浅议案例与启发式教学法在《市场营销》课程中的运用word版下载导读：本论文是一篇关于案例与启发式教学法在《市场营销》课程中的运用的优秀论文范文，对正在写有关于学生论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：摘要：在充分发挥教师主导作用，确认学生在学习过程中的主体地位的前提下，如果单纯依靠传统教学模式是无法讲好讲活《市场营销》课的，因此，还耍通过对市场营销案例的情景再现及深刻的分析，运用各种生动活泼的策略，激发学生的求知欲和学习兴趣，引导学生积极开展思维、自觉深思，使他们主动获得知识、发展智能，把理

2、论知识融合到实践活动中去，这样才能使学生能熟练灵活地应用市场营销学理论来分析和解决市场活动中的实际理由。关键词：市场；营销技能；教学模式；案例教学；启发式教学市场营销学是建立在经济学、行为科学、管理理论基础上的综合性应用学科，在目前国内外商品市场逐渐进入饱和状态的经济环境下，企业市场营销水平的高低直接决定着产品的前途，企业的命运。因此，如何讲好讲活《市场营销》课，让学生学以致用，在营销实战中立于不败之地，是我们迫切需要解决的理由。本文试就运用案例和启发式教学策略上好《市场营销》课进行初浅的探讨。一、《市场营销》课教学中运

3、用案例与启发式教学的必要性长期以来，这门课的教学基本上依教材而进行理论学习，很少开展课堂讨论、情景模拟等，学生除了能记住几条专业术语和了解几个营销手段外，对分析及解决实际营销理由能力的训练几乎没有，结果是学生在实践中遇到市场营销中的具体理由时，常感到十分茫然，无从下手。传统教学模式是：教师f讲授f学生，由教师把书本的知识灌输给学生。这种教学策略通常单调、枯燥，加上学生受自身知识体系的影响，很难准确地理解、掌握知识。因此，教师在教学过程中,应不断地转变教学策略，改善教学手段，注重调动学生学习的积极性,提高学半的学习兴趣，培

4、养学&分析解决实际理由的能力，帮助学牛形成正确的分析、判断思路。不仅要把学生的学习由“学会”转为“会学”，还要让学生从“要我学”转为“我要学”。教学实践证明,作为市场营销学的教师应采取“教师一学生”的互动教学模式，要采用案例和启发式教学策略，让学生积极参与到整个教学流程中，真正把该课程的理论和策略融会贯通，使学生终身受益。总之，我认为转变原有的教学策略和教学手段是十分必要的。二、开展案例教学，培养学生各种营销管理能力，实现营销管理艺术的升华所谓案例教学法，是指在教师指导下通过对营销活动的典型事件展开情景在线和分析，通过学

5、生对案例的深思、分析、研究和讨论,就理由作出判断和决策，用以提高学生深思理由、分析理由和解决理由的能力而开展的教学活动。由于市场营销学是一门实践性、应用性极强的学科，单靠传统的理论讲授策略，无论讲解得如何深刻、透彻，始终不能取代当事者在实践中的锻炼和经验积累。学习了系统的市场营销理论之后，如果缺乏综合性的实际运用，并不能全面深入地理解相关理论知识体系，更难以掌握和运用这些理论知识。所以，还要通过对市场营销案例的分析，把理论知识融合到实践活动中，使学生能熟练灵活地应用市场营销学理论来分析和解决市场活动中的实际理由。只有这样

6、，才能真正达到学习这门专业课的目的。案例教学法的核心理由是分析案例，让学生运用已经掌握的营销知识身临其境地对企业的营销管理冃前状况作出符合客观实际的分析。在课堂教学中我经常利用案例教学法。案例教学可以充分发挥教师的主导性，学生参与的主动性。不仅可以使理论讲授变得生动活泼、具有启发性，而且有利于学生尽快掌握抽象的营销学原理，并能灵活运用，举一反三，达到理想的教学效果。案例教学的基本形式是讨论，教师相关范文由写在案例教学中，开展好案例讨论，首先要选择既符合教学内容又符合学生实际的好案例，然后针对案例提供的情节，组织学主做好案

7、例阅读、课堂讨论、分析发言等工作。例如：在讲到“产品市场寿命周期”这个知识点时,为了让学生更好地理解“产品市场寿命周期各阶段的特点”，我以学生熟悉的双汇火腿肠为例，讲述其各品种的发展历史，双汇火腿肠运用“产品市场寿命周期”原理，使双汇火腿先后开发出普通肠、王中王、金双汇等多个系列产品，使双汇火腿始终保持旺盛的活力。要求学乞通过小组讨论，按照产品市场寿命周期的四个阶段：投入期一成长期一成熟期一衰退期，把双汇火腿肠各品种的发展历史“对号入座”，从中总结各阶段的特点；在讲产品营销策略时，以销售羽绒服装为例，让学生分别扮演销售总

8、经理，东、西、南、北、中分区销售经理，根据不同地区的地理环境，经济状况、购买能力、风俗习惯、其他材质服装的流行状况等分析并制定出各地的营销策略，让学生设身处地感受到当一个经理应具备的基本素质，更明白制定营销策略应考虑的要素和策略等。事实证明，采用案例教学法，可以诱导并帮助学生从感性认识提升到理性认识，大大提高了学生学