健康教育对消化内科患者服药依从性的的影响与价值研究

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1、健康教育对消化内科患者服药依从性的的影响与价值研究张俊华(广元市第一人民医院四川广元628017)【摘要】目的探讨健康教育对消化内科患者服药依从性的的影响与价值。方法将例消化内科患者分为观察组与对照组,每组各59例。对照组予以相应的基础护理;观察组增加健康教育。出院时评价患者服药依从性与治疗效果。结果两组出院时与入院时比较,消化系统疾病知识均有程度不一的提升,且观察组优于对照组(P<0.01)o在服药依从性和治疗效果方面,观察组均显著优于对照组(P<0.05或PV0.01)。结论健康教育对消化内科患者服药

2、依从性和临床疗效均具有较好的干预效果,值得在病区护理工作中推广应用。【关键词】消化系统疾病健康教育服药依从性护理干预【中图分类号】R494【文献标识码】A【文章编号]2095-1752(2012)21-0110-02消化系统疾病除部分急性病变外,多为不规律合理饮食、急性病变迁延不愈而导致的长期、慢性病变⑴,因而部分患者往往失去彻底治愈的信心,或掉以轻心未予以足够的重视,突出表现在着用药依从性差、不规范服药,进而影响了治疗效果[2]。基于此,木文探讨了健康教育对消化内科患者服药依从性的影响与价值,现报道如下

3、。1资料与方法1.1一般资料随机选取2012年1月・6月期间在我科住院治疗的消化系统疾病患者□8例,分为观察组与对照组,每组各59例。观察组中,男33例,女26例;年龄(33〜72)岁,平均(46.5±9.5)岁;体重47.5〜75.5kg,平均(59.5±7.8)kg;BMI21〜28kg/m2,平均(23.2±1.8)kg/m2;病史]〜16年,平均(3.2±2・0)年。对照组中,男36例,女23例;年龄(35〜74)岁,平均(46.8&plus

4、mn;9.7)岁;体重48.1〜74.2kg,平均(58.6±7.2)kg;BMI20〜27kg/m2,平均(22.8±1.9)kg/m2;病史0.5〜15年,平均(3.0±1.9)年。排除不合作者及精神疾患患者,本研究均已征得虑者及家属同意,并签署知情同意书。两组患者在性别、年龄、体重、BMK病程均无统计学差异(P>0.05),具有可比性。1.2方法1.2.1对照组根据病种予以相应的治疗和基础护理。1.2.2观察组在对照组的基础上,对患者进行相应的健康教育。1.

5、2.2.1健康教育方式①基础知识教育:发放消化系统疾病防治宣传小册子,利用各种接触患者的治疗护理机会进行随机教育,宣传疾病防治的科普知识。②同伴教育:选取治疗依从性较好,恢复效果佳的住院患者进行示教,就依从治疗的认识、心得体会等与病友进行面对面示教与交流。③患者家属教育:将患者家属也纳入健康教育的范围,患者家属不仅可以掌握必要的疾病防治知识,更可以构建有力的社会■家庭支持系统,取得家属对患者的理解与支持,督导患者提高治疗的依从性。1.2.2.2健康教育内容①消化系统疾病防治科普知识:宣传消化系统疾病的病因

6、、表现、治疗和预防等知识。②饮食指导:帮助患者建立起科学、合理、健康的饮食观念,避免诱发因素。③心理指导:消除患者的极端情绪,建立平和、健康的心态,微笑着面对疾病和生活。④药物指导:告知患者正确掌握服药方法、吋间及注意事项,避免擅自改药、停药。⑤避免诱发因素。1.3观察指标与评价标准1.3.1消化系统疾病知识水平在患者入院吋和出院吋,根据设计的表格,分别进行消化系统疾病防治科普知识了解情况的评价,满分100分。1.3.2服药依从性依从性包括:每天能否按要求频次服药、能否按要求剂量服药、能否按吋服药、能否坚

7、持服药且无间断现象等,分为偶尔做到(<60%)、基本做到(60%〜100%)、完全做到(100%)o1.3.3治疗效果依据医疗评价结果。1.4统计学分析采用SPSS15.0统计软件,计量资料用x・±S表示,采用t检验,计数资料比较用χ2检验,P<0.05为差异有统计学意义。2结果2.1消化系统疾病知识水平与服药依从性两组患者消化系统疾病知识水平与服药依从性较如表1所示。可见,两组患者入院吋消化系统疾病知识水平无统计学差异(P>0.05),出院时与入院时比较,均有程度不一的提升,且观察

8、组优于对照组(P<0.01)o在服药依从性方面,观察组完全做到者高于对照组,而基本做到、偶尔做到均低于对照组,差异均具有统计学意义(PV0.05)。表1两组患者糖尿病知识水平与治疗依从性比较(n,%)2.2治疗效果根据医疗评价结果,观察组与对照组的治愈率分别为93.22%、74.58%,观察组高于对照组,差异具有统计学意义(χ2二5.04,P<0.05)。3讨论全球每年死于肠胃疾病的人数在1000万以上,因此保护肠胃刻

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