【7A版】科学学习心得.doc

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1、7A版优质实用文档小学科学教师培训心得体会田家寨中心学校什张家学校刘丹为了帮助一线教师更好地理解使用教材，提高小学科学教师课堂教学的能力和水平，3月22日——3月25日我有幸参加了湟中教育局为全县科学教师准备的培训，此次，我们不但听了各位老师精彩的讲课，而且还聆听了专程从浙江省温州市鹿城区不远万里来到青海湟中县为大家送来精神食粮的专家的讲座。本次培训采用了与以往不同的形式，即课堂实验操作培训、研讨和交流相互结合等多种形式，老师灵活多样的课程展示、专家深入浅出的讲座给我留下了深刻的印象。我非常珍惜这次学习的机会，通过学习我的感触很深，使我获益匪浅。通过名师的展示我看到了我和这

2、样有经验的老师之间的差距，通过专家的讲解很多我在平时的教学过程中的问题得到了启发和解决。下面我来谈一下我的几点收获：一、学生是科学学习的主体。小学生具有强烈的好奇心和积极的探究欲，对科学这门和生活实际接近联系的实验科学，应该是他们主动参与和积极行动的过程。科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。比如在田家寨中心学校由马老师和李老师展示的两节和温度有关的课程都是从学生对生活中常见的问题入手，让学生产生兴趣，让学生感受科学就在身边。再比如，在湟中县鲁沙二小的讲堂里，从浙江温州来的饶老师在讲《用水来测量时间》这一课的时候，别出

3、心裁，利用生活中最普遍的针管和橡皮管做出精密的实验仪器，不仅让学生对科学产生浓厚兴趣，感受到科学就在身边；也激发学生对科学探索的兴趣和动手欲望，从身边的实物着手感受科学。二、科学学习要以探究为核心。在此次培训中，我发现所有的讲课教师已经转变了原有的授课模式，37A版优质实用文档7A版优质实用文档都根据《科学课程标准》指出的：“科学学习要以探究为中心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”调整了教学策略将由重“知识传授”向重“学生发展”转变，由重教师“教”向重学生“研”转变，由重“结果”向重“过程”转变。从单一的提

4、出让他们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。教师是科学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。通过科学探究活动，学生对科学与技术的关系、科学的性质等一系列问题，有了切身的认识和体验，而不仅仅是获得了关于这些问题的标准答案。教师们都全程参与学习的探究活动，鼓励学生动手动脑，而非代替学生探究、代替学生思考，教师做到了陪伴学生共同成长，做培养学生科学素养的启蒙者。　　三、科学课要培养学生良好的学习习惯。在进行科学课的教学过程中，要培养科学课的课堂常规，如有条不紊的开展实验，实事求

5、是的科学态度，及时地记录观察到的现象，能长期坚持观察记录，能倾听别人的发言，能提出自己的见解，能在小组讨论等学习方式中得出结论等。学会交流、学会倾听、学会观察！四、科学教师要树立终生学习的意识，不断提高自身的科学素养。科学课的内容繁多，涉及到物理、化学、生物、天文、地理等各个方面的知识，对教师的知识要求很高，因此教师要及时补充知识储备，同时要学会科学探究的技能，具备科学的态度和价值观，这样科学教学质量会更高。通过培训我感觉实施科学的教学策略有以下几点：1、要培养学生学习兴趣，激发求职有望，教育学生“从科学的角度提出问题”。237A版优质实用文档7A版优质实用文档、根据学生的

6、已有知识和生活经验，引导学生进行猜想，在猜想过程中注意学生的思维训练。3、探究学习应重视教师的指导，把握好探究的时间和材料。4、培养学生大胆发言和善于倾听的良好习惯。5、多媒体的运用要恰到好处、雪中送炭、画龙点睛。今后，自己在教学中，一定要克服教学中的不足，要多想办法，准备充分的材料，要引导学生主动参与课堂教学，以探究为主体，同时指导学生做好分组实验，做好记录，不断努力，不断进取，不断探索研究，不断完善自我确保上好科学课。37A版优质实用文档