教学小撇步vocabulary

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1、Vocabulary3教學小撇步──Vocabulary活動1：同心協力1.教師將要練習的單字貼在教室不同的角落。2.請學生兩兩為一組，握著對方的手，並伸出食指。3.教師念出某一單字，學生就須指出該單字，並大聲念出來。4.這活動主要在練習聽音辨字，並帶入合作學習的概念。N變化1：可先練習認圖、熟練之後再練習認字。N變化2：分組也可視學生狀況做調整，甚至6人為同一組，以增加一起指出單字的困難度。活動2：比手畫腳1.教師將要練習的單字寫在紙上製成字卡，並將字卡面朝下疊成一堆。2.學生輪流抽出字卡，並表演字卡上所代表的意思。3.其他的同學猜猜看所表演

2、的字是什麼字，猜對後將字卡放置在黑板上。N變化1：教師也可從要練習的單字卡中挑出1-3張卡設定動作，如strong就比出強壯的樣子。N變化2：全班起立，教師逐一帶唸單字卡，但遇到有設定動作的單字，學生不唸只要比出動作，唸出單字者坐下，活動進行至剩下1-5位學生站著。N變化3：可再挑另外幾張字卡設定動作，再重新開始進行，此活動可讓學生專心地練習唸單字。活動3：單字大小聲1.教師在黑板上畫一收音機，跟學生解釋調整音量大小的方式(按鈕往上為大聲、往下為小聲)。2.教師手拿要練習的單字卡，放在胸前，請學生用正常的音量練習。3.當教師把練習的單字卡舉高，

3、請學生大聲念；放低，則小聲念。活動4：單字情緒化1.與活動2同為練習念單字的遊戲，把大小聲改為不同的情緒，讓學生以不同的情緒唸出單字。2.教師在黑板上畫三種不同情緒的臉(如happy,sad,angry)e4kids.pts.org.twVocabulary31.教師一邊指單字卡，一邊指某一情緒(happy)的臉，學生則須以很happy的聲音讀出該單字。活動5：拋繡球1.請學生圍坐成一圈，每個學生都代表一個指定的單字。2.教師將報紙捲成球狀當作繡球，唸到一個單字就將繡球丟至代表該單字的學生手中，再由該學生唸出另一個單字並將球丟給代表的學生手中。

4、3.持續進行至學生熟練單字為止。N變化:可加快遊戲速度，或者一個人可以代表兩個字以增加難度。活動6：讀唇術1.教師將所學的單字貼在黑板上。2.教師不出聲地說出一個單字請學生猜，藉此可引導學生注意不同字母的發音方式與嘴型。3.待學生熟練後，可以將字卡收成一疊，讓學生輪流上來抽卡不出聲地讀出，讓其他同學猜字。活動7：猜字大考驗1.學生學過字母後，可以利用猜字遊戲練習字母。2.將字卡放成一疊，隨意抽出一張，先告訴同學這個字有多少個字母。3.學生可以問該字中是否有某個字母如:”有沒有字母E(Doesithaveletter“e”?)’，教師視所抽出的字

5、回答。4.學生可以一直提問，直到猜到該字為止。活動8：蛛絲馬跡找單字1.教師準備小寫字母卡及單字卡。2.教師逐一帶唸單字卡並陳列在黑板上。3.教師請一學生上台抽一張字母卡如a4.全班一起找出含有字母a的所有單字。N變化：可將活動延伸為書寫練習，讓學生製作自己的英文圖畫字典或者共同製作班上的字母牆。活動9：尋找一家人1.教師準備數張單字卡。2.全班再依特性來做單字卡分類，如起始音相同者(father,friend)e4kids.pts.org.twVocabulary3，或結尾音相同者(father,mother)。1.或按字母數，如找出四個字母

6、的單字(thin,tall,ball)，或五個字母的單字(sister,three)。活動10：認字大考驗1.教師在黑板上寫1-6號，並在各號碼下，各陳列一張以上的單字卡。2.學生分組，各派一人上台輪流擲骰子，如骰中3，就從3號的單字卡中選念一張，念完暫時保留該張單字卡。3.不會念者可向同組組員求救，整組都不會念只好放棄選卡。4.如果擲中的號碼之單字卡已被抽完，只好放棄選卡並換下一組的人擲。5.最後數一數各組所得的單字卡多寡。活動11：圖畫猜字1.教師在黑板上畫出某一單字的局部。2.請學生就此一線索，猜猜看是那個單字？3.若無學生猜中，教師可再

7、多畫一筆，多給點線索，直到學生猜中為止。活動12：單字接龍1.將學生分成兩組。2.一組學生先派出代表，出一單字。3.另一組學生需用前一單字的結尾字母為首，再出一單字。4.出現過的單字不能再重複，兩組計分以單字的字母數來計算。N變化1：可規定出的單字字母數，不可大於前次的單字，以增加比賽困難度。N變化2：教師一開始可設定挑戰的字數為100，由全班同心協力，達成目標。e4kids.pts.org.tw