浅谈自己对高中德育教育困惑的思考

《浅谈自己对高中德育教育困惑的思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈对高中德育教育困惑的思考黎飘摘要：我们应将学校德育工作放到学校的首要位置，新时期的德育教育必须与时俱进，自觉、主动地适应新时代，研究新问题，采取新方法，获得新成效。教育的目的是培养能独立思考的、尊重社会公徳的劳动者。当代高中学生身处信息迅猛发展的时代，生活在开放的社会环境中，社会各种媒体传播着丰富的信息，也包括一些不良的信息。而新时期的高中生，视野开阔，知识面宽，求知欲强，喜欢幻想，追求个性发展，追求时尚，对各种实践活动有强烈的兴趣，但意志薄弱，纪律观念、法制观念淡薄，缺乏钻研精神以及吃苦耐劳精神，容易受一些不

2、良的思想观念的影响，从而给学校德育工作增加了难度。而长期以来的灌输式、命令式、强制式的德育工作方法已经不适应时代要求。现代的徳育越來越强调发展人的潜能，激发人的主体性、能动性、积极性，注重人的自我发展、自我完善、自我教育。关键词：高中德育教育德育教育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律与需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加社会思想道徳影响，并通过受教育者品徳内部孑盾运动，以使英形成教冇者所期望的品徳的活动。徳冇教冇从始至终都贯穿学校教育的各个环节，而且随着素质教育的全而推进，在政治多

3、极化、经济全球化、信息多元化的时代，高屮徳育工作面临着前所未有的严峻挑战。我作为基层教师在具体的徳育教育工作屮也随Z产生了一些困惑，本文旨在于提出困惑并讨论自己对这些困惑的思考。一、德育教育的传授者：教师的困惑1、谁是德育教育的主体？徳育教育在高中容易失败，一个很重要的原因就是角色的缺失，而口往往不是单方面的因素缺失。首先需指出在家庭小谁是德育教育的主体？毋庸置疑，家长是最主要的角色，但是，随着经济的发展，农民进城务工的越來越多，对孩了德育的教育就相应地减少，有些家长甚至片面地认为徳育和学习都是学校的事，家长只负责

4、生活就可以了，或者把教育的责任寄托给自己的父辈或者兄弟姐妹，这种间接的教育或者缺乏力度的教育没能及时地给小孩已约束或者激励，就难以对其形成正确地指引。其次在学校徳育教育屮的主体应该是老师，但是由于责任的划分，风险的独担，使得老师只管理自己的课堂，只负责自己的科口，上课时如履薄冰、战战兢兢，下课时如释重负。正是这种家庭与学校，教师与教师之间的脱节使得徳育教育没有形成合力，从而只会让家长产生依赖，让老师存在侥幸心理，让淫生忘乎所以。2、德育教育与学科教育孰轻孰重？韩愈讲：“师者所以传道授业解惑也”，说明古代的教育首先是

5、注重德育，然后才是专业技能的学习。然而现在虽然考试体制在改革，但是以成绩的考核为主要参照标还是没有改变，从而使得老师依旧还是重视自己所教学科知识的培养，而忽视学生的德育教育。这木身就是将老师仅仅只作为授业的工具。不注重学生的德育培养，也就会放松教师对口我的道德要求。然而一个学牛对教师的喜欢与否可能首先的判断标准就是来自他的仪表谈吐，只要学生一被教师的道徳情操和人格魅力所吸引那么从而能起到的砥砺作用会更大会更持久。和反，如果最初的印象不好，或者打破了学生心中的美好形彖，就会因此使学生对教师产生质疑甚至否定，进而乂会影

6、响学生对教师的学科教学的吸收和理解，最终导致学生成绩的不理想。但是在目前以分数高低来考评学生的制度下，在高考为指挥棒的指引下，在以上线多少学生來权衡利益的的驱使下，学校的德育教育在无意中被忽视，从而使得学牛越来越难管，老师越来越困惑，家长越来越发愁，社会越来越无奈。3、教育还是体罚？各地教育行政主管部门都明文规定：教师不得体罚学生，班主任有教育学生的权利。然而任何事物都是有两面性的，明文的规定对教师的行为会起到一定的规范和制约作用，但同吋也会给教师的管理以羁绊。最主耍的还在于度的把握的困难性。打骂学生是体罚，那么让

7、学生站起来是不是体罚，或者学生迟到让扫地是不是体罚。在多次理论教育不能起到效果Z后，施Z轻度的劳动锻炼算不算体罚呢？所以越是规定了的东西，在没有明确的度的把握时，起操作难度越是大越是会引起争议。并且问题的及时性现实性也容不得我们去仔细地想到底什么样的度是可控的范围。另外规定：班主任有教育学生的权利，那么普通的任课老师呢？到底有权利还是没有权利呢？教育法规定：学生有接受教育的权利，那么接受教育木身是不是还应该是学生的义务呢？权利和义务的脱节或者说不平衡，将直接会导致教育双方地位的不平等，任何一方处于优势或者劣势都不利

8、于德育教育工作的开展和取得成效。4、职业道德要求还是良心工作?职业道德和良心矛盾吗？我想不能说二者就是完全对立的，但是二者各从不同的角度出来去看待问题去评价问题。职业道徳更多的是立足于自身的职业的特点去看待问题。教师教书育人所以我要对你进行德育教育。而良心则更多的从口身的感情出发去衡量和评价问题，我用真心换来你的冷漠，凭什么我还会对你讲良心。职业道德的基础是