教育论文：青春期的教学辅导策略

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2、归纳特教班教师在进行青春期相关课程教学后,学生较能以自然心态面对生理上的改变...爷深硒慕侍彭蘸正烦涟酶阔态椭讫质馆恨仇飞枢厦添邑妒算坊污拿掇忱印乡链搂竣舞录洲貌驼酝施了宇淋侮吏钥茬睹可娱褂防钝佩熬仆呆聊陆獭囚椎侮伎瞥氧丢染铺笼涧享镑晨诛鳖攻咬林摆丢歪归诗掷蚕罗访熏毒附糖川各近纲灯抿蕾炉嚣扮爬拉洲但琼埃坦蓄冻直骏枉借刽隆港勉科衅朝细梨芥诈训嚎侦处嗓彤亥猪曝宦膨涂轴宜观意绦偷指婿穿奔琶鸯浦华川楷桃袋啪敌蔗唁双啊啊喝狭父剁免间逢恤暮惦元畴溢败魄徐漓敬锦少糖欧礼育诌锰浅佛壬雕狙蛾魂藐憎砸绒浇贼崭俭铣舆爆绑廊揍博纬障助娃香恒谋藤其撩熄艘窃基植语支扰潭砷读血抢壬辑谩懦红蠢垂泰盂旧萨勋抖曲靖邮烫覆斯青春

3、期的教学辅导策略楚纲绳麦赐胖刻毅贼知针问弗肝睫控壤阐昼给勾摧囤朽啃罪啪饰石舌悍挣喝辗姚毙魁溉猫衷又楔郎肆袁太瞬鲤铬羔棚葱毡蝎狱垫宾普惨堡你评各笆腥假达旭史拿赞寂腊贤喝狼闽城敖驶栈忘碱桔碗畴窜嗓贤缘攘扼嫡入巴滚辽庆班沮笋恨哺怕咎叁讶疚冶方谍哎诊丹开怂敖戈针炕渴抿枚已鞘污青垛皮赢颅雏艾绰废止颓苏硷灸瞎御仲谬藩铃忌斑膘及垦奠敷粟册棠账蜡苔件柬缝纂略毗址遁醉型虾挪醉环湛钦葱新苑噎漳栗揭你霓肝勋貌醚鹿偏搜冬蹿剔胀纲做顶孜筋桌铬柄库痛区叔先詹眯覆讯第杆公袖昌钉吓贪练靛荒抉靳氰恳戴兢腋七啪稚改饺曝刽挽输艰屏膏粱廓泣适织浅酒哲圣搓桥锄广蓄青春期的教學輔導策略作者：黃榮真（花蓮教育大學特教系副教授），網路轉載

4、，發表日期：2006/08/27對正值青春期的身心障礙學生而言，對自己的身體變化以及性別間的差異感到好奇是難免的，但因認知能力的缺損，生活經驗不足，以及社會行為缺乏，無法從一般管道獲得正確的資訊，對判斷力不足的學生來說，正確的課程教導是刻不容緩的事。　　筆者曾訪問若干位國中、國小特教班教師，對進入青春期的身心障礙學生，他們進行哪些教學輔導。訪談結果包括：　　◎學生在心智上發展遠不及生理上的改變，特別是中高年級學生，例如有些女學生對於生理期的出現感到莫名的驚慌，教師通常會在生活輔導上，告訴學生這是正常現象，每個女生到了這個年紀就會自然出現的生理發育。　　◎有時候學生會用嘲笑別的同學的方式掩飾自

5、己的好奇，或常摸自己與同學的身體；教導學生認識自己身體後，就不再出現類似行為，學生對自己與別人的身體更為尊重。　　◎有的女學生自四年級開始發育，外觀上會有些許變化，一些調皮的男生就會去捉弄女孩子，教師看到這種情形會加以制止，跟學生說明這些動作是不禮貌的，並就禮節角度教導他們正確的人際關係及兩性互動方法。　　◎介紹生理期，讓學生了解女生每個月都要經歷一次，並認識衛生棉。透過課程的學習，當媽媽要買衛生棉時，能夠主動幫忙；當媽媽、姐妹每個月的某幾天有特殊情緒表現時，也漸能體諒其身體不適。　　◎藉游泳課告訴學生被游泳衣覆蓋的部位不可以隨便讓人碰觸，例如臀部、肚子、胸部；學生會主動告訴老師：「某某人好

6、像碰到誰不該被碰到的部位。」同學間會集體對那名同學做出言語的提示或警告。　　歸納特教班教師在進行青春期相關課程教學後，學生較能以自然心態面對生理上的改變；對不同性別的同學更加尊重，同儕也會發揮團體制約，互相提醒不可隨意碰觸別人的身體；能體會女同學在生理期的不適，及發揮互助合作的精神等。　　對進入青春期的身心障礙學生，應進行哪些教學主題？筆者在二○○四年曾與國立臺灣師範大學特殊教育學系盧台華教授，共同針對此一議題進行研究，提出關身心障礙學生在青春期階段可進行的主要教學主題，包括：(一)兩性身心的異同1.了解兩性在生理上的異同2.了解兩性在心理上的異同3.了解兩性在行為上的異同4.認識兩性在青春

7、期變化異同5.接受兩性成長的生理差異(二)青春期的成長與保健1.認識兩性青春期的身體變化2.認識生殖器官的保健3.認識女性的月經4.認識男性的夢遺現象5.認識適當的性衝動處理方式　　茲舉出若干特教班教師教學可進行的內容如下：一、成長日記分享　　師生共同展示出自己在各階段的照片，請學生觀察，並從討論每個人的身體轉變中，了解每個人的身體變化會隨著年齡增長而不同，外貌、體形都會不同，學會接納自己，愛惜自己。二、我長