青春期教育论文

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1、关于对待青春期学生叛逆心理的探讨叛逆是指人们为了维护自己所谓的自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。本文结合我的教学实践以及学生的转化工作就正确对待青春期学生的叛逆心理”这个主题谈一些体会和做法。学生；青春期；叛逆心理；对待方法我多年来从事初中教学，对学生的青春期特点，叛逆心理深有体会。现结合我的教学实践以及学生的转化工作就“正确对待青春期学生叛逆心理的研究”这个主题谈一些我的体会和做法。此年龄段的学生有相当部分是比较叛逆的，所谓叛逆心理是指人们为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行

2、的一种心理状态。叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态，是该年龄阶段青少年的一个突岀的心理特点。因为青少年正处于心理的“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自己当''小孩”，而以成人自居。为了表现自己，就对任何事物都倾向于批判的态度。正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，才产生了叛逆心理，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。叛逆心理虽说不上是一种非健康的心理，但当它反应强烈时却是一种反常的心理。它虽不同于变态心理，但已带有变态心理的

3、某些特征。如果不及时矫正，发展下去对青少年的成长非常不利。逆反心理的危害r逆反期”的心理、行为如果不加以正确引导,会导致青少年对人对事产生多疑、偏执、冷漠、不合群、对抗社会等病态性格，使之信念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作消极、学习被动、生活萎靡等，进一步发展还可能向犯罪心理和病态心理转化，从而走向极端。爱是世界上最动人的语言，充满爱意的班集体则是是学生健康成长的一方沃土。我努力把班级体，看作是一个大家庭。无论教师，还是学生，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，必须大家努力。我倡导让学生做班级的主人，大家一起创

4、建一个文明守纪、团结互助、勤学上进，有强大凝聚力的班集体。我在工作过程中还得到了许多学生的帮助，是学生和教师的共同努力使他们渡过了难关，战胜了青春期的消极情绪。所以在对待叛逆期的学生时要调动各方面的积极因素，大家一起努力。在这期间，我的做法是，用真诚的师爱唤醒学生。高一接班，我就先想办法和他们搞好师生关系，与孩子们交朋友，用换位思考，站在他们的角度想问题。让他们真正感到我的真诚，真正感到我我是为他们好。我平时的教育是在乎他们、关心他们的表现，不听话当然有批评，但我更多的是充当引路人。要求学生做事要讲求良心，尊重

5、他人，要学会感恩，让学生在学习和生活中自然地接受我的观点。对于有缺点和错误的学生，我不是一味的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心,而是用诙谐幽默的语言在情与理方面多作疏导工作。即便我偶尔火气很大，也尽量压住自己，提醒自己耐心点，避免与过于叛逆的学生发生摩擦，以免自己的绝招难以施展。所以接班至今，我可以很自豪地说一句，他班的任何一个学生都不记恨他。有这样一句话r说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行：在我们班，我把每个同学都看成朋友，对于差生，不管是在谈心还是闲聊，我总是注意给他们心理暗示，让他们觉得老

6、师喜欢他，认为他'彳亍：李鹏2012年6月23日