转型发展视角下地方本科院校师资队伍转型研究

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1、转型发展视角下地方本科院校师资队伍转型研究-高等教育学论文转型发展视角下地方本科院校师资队伍转型研究张建芳，虞晓君，韩文强（西安思源学院，陕西西安710038）摘要：地方本科院校在转型发展过程中师资队伍转型是实现学校整体转型发展的重要保障。地方高校从普通本科转型为应用型本科，一个重要的转变是从原有的“教学型”或“学术型”的师资队伍转变为“应用型”、“技术服务型”的师资队伍。地方本科院校在加大行业兼职教师比例、构建“高校外围组织”提升教师科研能力、加大青年教师培养力度、构建教师新的选聘机制以及职称评审机制等方面都要进行大力的改革，让学校师资队伍从单一的封闭结构转变为由企业技

2、术人员参加的专兼结合的开发结构。关键词：转型发展；应用型；师资队伍转型中图分类号：G647文献标志码：A文章编号：1674-9324（2016）05-0030-02基金项目：课题编号SYZX-201503课题名称：西安思源学院转型发展期师资队伍建设研究（2015.1-2015.12），课题属于西安思源学院转型发展专项研究课题作者简介：张建芳（1974-），女，陕西澄城人，研究生，汉族，西安思源学院人力资源管理系副系主任，讲师。研究方向：人力资源管理、绩效管理。目前，加快推进地方本科高校向应用技术类型高校转型发展，是国家经济社会发展和产业结构调整、优化和升级对人才培养工作提

3、出的客观要求。培养应用型人才的关键在于教师，不懂工程的教师培养不出应用型人才，教师角色不转变，转型就是空话。地方高校结合地方产业特点，引导教师进入企业一线进行实践能力的提升，结合教师评价体系以及支撑评审机制等方面的大力改革，实现教师知识结构和能力结构的转变，真正承担起培养高端技术技能人才的重任。一、转型发展需在“校企融合模式下”提高行业兼职教师比例地方本科院校经过十年多的发展，已经建立了自己的一支稳定的师资队伍，这支教师队伍以青年教师为主，主要特点是学历较高，理论水平较高。不足之处是毕业后直接进入学校工作，缺乏行业实践经验。在转型发展期，学校培养高素质的技能型人才，要将专

4、业理论和企业实践进行融合，达到理论指导实践和在实践中培养技术能力的效果。学校应成立以专业为特征的行业或企业专家工作室，定期邀请企业专家来学校访问。学校派教师去企业“访问工程师”。教师将理论带给企业，企业将实践操作能力以及技能传递给教师和学生，达到实践和理论的融合。在融合的基础上合作企业和地方高校可以共建人才基地，共建实验室，办理校中企业以及在企业中办理学校等模式。转型发展期，地方高校积极运用校企融合模式引进专业经验的高级工程、技术、技能人才到校任教，使行业企业兼职教师聘任力度达到专任教师比例的30%，培养一支真正的高素质技能型教师队伍。二、构建“高校外围组织”，提升教师科

5、研能力“高校外围组织”主要任务是进行校企合作过程的合同研究、合同教育和咨询任务的组织构成，这些组织能使高校与外部企事业单位有更多的产、学、研方面的联系。这种组织的存在能融合高校和企业之间各自的优势，高校借鉴企业的实践操作技能，企业运用高校的理论技术研究成果进一步提升实践质量和水平。“高校外围组织”需要我们充分重视构建大学技术能力转化的途径，例如通过构建管理以及技术孵化中心等机构促进大学和企事业单位之间的融合，或由企业出资建立研究院所、实验室，进行校企合作研究。应用型大学的出现是对传统大学科研组织的一次重构。转型期一种观点认为只有研究型院校教师才有科研能力的要求，这种观点是

6、偏颇的。研究型大学做理论学术研究。而应用型大学培养高素质的应用型人才，对新知识、新产品、新理论的应用有更高的要求，也应该有科研的需求。但是地方应用型本科的科研不是理论学术研究，而是应用技术研究。“拓展的发展外围”是我们应用型研究课题来源以及成果转化的核心部门。地方本科院校教师的应用型研究，旨在针对地方经济中存在的问题以及生产、服务一线的需求，进行流程的改革以及问题的探讨，提出解决问题的方法。应用型大学教师只有在应用型科研上有一定的研究成果，才会将这种科研成果运用到课程以及学生能力的培养中，培养高素质应用型人才。三、加大青年教师培养力度1.转变中青年教师管理理念。地方本科院

7、校在转型发展期，需加强青年教师培养，发挥中青年教师的骨干力量。管理层在转型发展期应转变对中青年教师的管理理念，将中青年教师作为学校动态发展的、可开发的人力资源来看待。在管理理念上改变传统的以管理为主的模式，大力进行中青年教师的培训开发。积极创新中青年教师资源的管理模式、激发教师潜能。利用教师发展中心为教师提供诸如国内外访学、出国深造、行业实践等各种有利条件和发展平台。营造教师快速成长的氛围，促进教师队伍整体水平的提高，为院校的转型发展提供人才的保障。2.完善青年教师的培养制度。高校应将行之有效的培养方法以明确的制度确定下来，通