xx县xx高中教育工作交流汇报材料

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1、http://www.docin.com/1811206658教育公文精心整理真诚实用Xx县xx高中教育工作交流汇报材料　　近年来，在县委、政府的大力支持和教体局的正确领导下，我们牢牢把握教育发展脉搏，精细管理，坚韧砺行，全体教职工团结一心，克难奋进，教育教学实现了一个又一个新突破。高考成绩连续三年居xx市示范性高中第三名，被评为“xx市教育教学质量先进单位”、“xx市体育艺术先进学校”，今年又获得市政府通令嘉奖。　　但我们也清醒地认识到工作中还有许多问题和差距。因此我们认真按照教体局开展的“学规范、找差距、提建议、抓落实”活动要求，召开了动员会，对学

2、习活动进行了动员和安排，营造了浓厚的学习氛围。采取集中学习和个人自学相结合、专题辅导和座谈讨论相结合等学习形式和方法，组织学习了教师节领导讲话和国家、省市有关法规文件，提高了全体教职工的思想认识。开展了师德“六查六看”活动，即：一查思想作风，看是否认真贯彻教育方针政策，是否服从工作安排、安心从教。二查工作作风，看是否认真对待工作，工作是否踏实，是否遵规守纪，有无备课不精心，上课不认真，作业简单化，辅导不耐心，满足现状，不思进取等行为。三查生活作风，看有无参与赌博、酗酒，生活是否检点，是否注重师表形象。四查关爱学生，看有无讽刺、挖苦学生，体罚和变相体罚学

3、生行为。五查廉洁从教，看有无违规从事有偿家教，有无私自办班行为。六查终身学习，看是否有厌烦学习，知识结构更新缓慢，教育观念落后，教学方法陈旧，工作效率低下的问题。学校班子成员也坐下来认真查找了个人及学校工作中存在的问题和原因，总结起来有以下问题：22　　一、领导班子　　1、领导班子成员在带动、引领、感染、激励教职工勤奋工作方面做得不好。　　2、领导班子在齐抓共管、分工协作方面意识不强。　　3、班子作风建设需进一步加强，表现为会议要求多，落实工作还不够。　　4、领导干部的执行力、主动性需加强。　　5、学校内部管理体制还有待进一步完善，教学管理的精细化还需

4、要进一步加强。　　二、教师队伍　　1、个别教师敬业精神不强，劳动纪律观念淡薄，个别教师有变相体罚学生现象，有不符合师德的教学行为。　　2、教师的责任意识、服务意识和奉献精神还需要进一步的加强，业务知识、业务能力、管理能力有待提高。班级管理有特色的班主任、课堂教学有特色的教师的数量还少。　　3、备课组教研活动开展得还不够扎实，不符合我校“精、实、细”的要求，需进一步改进。　　4、青年教师教学基本功养练，能力培养浅尝辄止。个别青年教师业务能力偏低，不适应学校发展要求。　　5、教师的视野不够开阔，科研的能力和科研水平还需要进一步的提高。　　6、教师的观念还需

5、要不断的更新。“让学生全面发展”、“22面向全体学生”、“不放弃每一个学生”、“从最后一名学生抓起”，确立课堂教学中学生的主体性地位，把课堂的时间还给学生，把课堂的空间还给学生，把探索的权利还给学生，向课堂要学生自主学习的能力，向课堂要学生的素质，课堂教师讲授的时间不得超过15分钟等，这些观念都需要教师下决心转变，并付诸于教育教学的全过程。　　7、关于读书学习。一是没有养成良好的读书习惯，自觉读书、主动读书、抽时间、找机会读书的氛围不浓，二是没有从心灵深处认识读书的重要意义，三是部分教师还把读书活动当作任务来应付，四是组与组之间、人与人之间存在着不平衡

6、性。　　8、教师促使学生主动学习，培养学生拥有良好习惯的方式和方法还需改进和提高。　　9、处室人员工作主动性不强，服务意识淡薄，争先创优、团结合作精神不强。　　三、教学工作　　1、生源结构变化带来的教学质量提升问题。在当前各校聚精会神抓教学，千方百计求质量的竞争形势下，特别是社会上受传统思想的影响根深蒂固，我校的优质生源一直得不到很好的保证。虽然我们也采取了一系列的有力措施加以补救，但形势仍然十分严峻。学校的发展和目标的达成度还不能满足家长、社会的高期望。　　2、关于课堂改革。少数教师课改意识不强，课改积极性不高，跟不上学校课改步伐。还有部分教研组、部

7、分教师课改只重形式，没有实质性的改革，课堂效率仍然不高。在“导学诱思，当堂达标”22的学案编写以及学习小组的建设、评价上，仍需进一步深化、细化、规范化。　　3、英语学科薄弱，出列班级多。　　4、各科聚焦率和培优补差工作需进一步加强。　　四、学生管理　　1、德育工作缺乏完整的标准，统一的实施程序，部分工作随意性较大，个别工作流于形式，落实差。　　2、学生的基本文明素养需要继续下大功夫培养。　　3、学生学习动机不强，自信心不足，影响学生成长的不良习气屡禁不止，学风需彻底改善。　　4、德育队伍在学生行为习惯养成、思想教育方面没有形成合力。　　5、安全工作疲于

8、迎接检查，没有形成常态化，各种安全应急预案不完善。　　针对以上问题，我们决定采取以下措施，努力