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时间:2019-03-05
《【6A文】新人教版小学数学三年级上册精品教案全册.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、7A版优质实用文档第一单元测量1.毫米、分米的认识………32.千米的认识………………73.吨的认识…………………134.生活中的数学……………15第二单元万以内的加法和减法(二)1.加法………………………182.减法……………………253.加减法的验算…………294.整理和复习……………35第三单元四边形1.四边形……………………382.平行四边形………………403.周长………………………444.长方形和正方形的周长…465.估计……………………50第四单元有余数的除法有余数的除法……………55第五单元时分秒1.时间的计算………………662.秒的认识…………………68第六单元
2、多位数乘一位数1.口算乘法…………………712.估算乘法…………………753.多位数乘一位数不进位乘法…774.多位数乘一位数进位乘法…795.整理和复习………………93第七单元分数初步认识1.认识几分之一……………962.认识几分之几……………983.分数简单计算…………102第八单元可能性1.可能性(一)……………1072.可能性(二)……………1093.可能性(三)……………111第九单元数学广角第十单元总复习目录-176-7A版优质实用文档7A版优质实用文档第一单元测量1.毫米、分米的认识………32.千米的认识………………73.吨的认识…………………134.生活中的数
3、学……………15第二单元万以内的加法和减法(二)1.加法………………………182.减法……………………253.加减法的验算…………294.整理和复习……………35第三单元四边形1.四边形……………………382.平行四边形………………403.周长………………………444.长方形和正方形的周长…465.估计……………………50第四单元有余数的除法有余数的除法……………55第五单元时分秒1.时间的计算………………662.秒的认识…………………68第六单元多位数乘一位数1.口算乘法…………………712.估算乘法…………………753.多位数乘一位数不进位乘法…774.多位数乘一位数进位
4、乘法…795.整理和复习………………93第七单元分数初步认识1.认识几分之一……………962.认识几分之几……………983.分数简单计算…………102第八单元可能性1.可能性(一)……………1072.可能性(二)……………1093.可能性(三)……………111第九单元数学广角第十单元总复习目录-176-7A版优质实用文档7A版优质实用文档第一单元测量【内容标准】1.结合生活实际,经历用不同方式测量物体长度的过程;在测量活动中,体会建立统一度量单位的重要性。2.在实践活动中,体会千米、米、厘米的含义,知道分米、毫米,会进行简单的单位换算,会恰当地选择长度单位。3.能估计一些物体
5、的长度,并进行测量。4.在具体生活情境中,感受并认识克、千克、吨,并能进行简单的换算。【单元教学目标】一、基础性目标:1.使学生经历实际测量的过程,认识长度单位毫米、分米、和千米。建立1毫米、1分米、和1千米的长度观念。认识质量单位吨,建立1吨的质量观念。2.使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系,会进行简单的单位换算,会恰当地选择单位。3.使学生能估计一些物体的长度和质量,会选择不同的方式进行测量。二、发展性目标:1.-176-7A版优质实用文档7A版优质实用文档在实际操作中,增强学生合作交流意识,提高操作技能,发展实践能力。2.让学生在学习中能主动求知,在独立思考的
6、基础上加强与同学的交流,培养学生良好的思维习惯和细心、认真的学习习惯,并在学习中获得自信。【教材分析】本单元的内容包括长度单位:毫米、分米、千米的认识;以及质量单位:吨的认识。在学习这部分知识之前,学生对长度单位“厘米”和“米”及质量单位“千克”已经有了初步的认识。在这单元中,将要学习长度单位“毫米”、“分米”和“千米”及质量单位“吨”,通过学习,使学生对常用的长度单位和质量单位有了一个比较完整的认识。这部分知识在生活中无处不在,是学生身边的数学。因此,本单元的教学不仅是学生今后学习的重要基础,也为学生解决问题能力和实践能力的提高创造了条件。【教学课时】7课时毫米分米的认识第
7、一课时【教学目标】1.认识长度单位毫米,建立1毫米的长度概念,会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。-176-7A版优质实用文档7A版优质实用文档2.培养学生的估测意识和能力。3.培养学生的动手实践和合作学习的能力,并感受生活中处处有数学。【教学重难点】重点:认识长度单位毫米,会用毫米度量物体长度。难点:培养学生的估测方法。【教学流程】一、创设情境,生成问题出示课本例1情境图,要求学生认真观察。“图中的小朋友在做什么?”“你们愿意参与他们的讨论吗?”“今天我们来进行测量比赛好吗?”二、探索交流,解决问题1
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