2018年大学校长述职报告范文

2018年大学校长述职报告范文

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1、2018年大学校长述职报告范文  根据校党委关于中层领导干部XX年度考核和党风廉政建设责任制考核的有关通知精神,现将本年度政治学习、履行工作职责、教学科研和党风廉政建设情况总结如下:  一、加强政治理论学习,不断提升自身素质  在政治上,能认真贯彻党的路线方针政策,思想上和行动上能同党中央保持一致;工作上能认真贯彻高等教育相关政策、法规和文件精神,遵守教师职业道德、校规校纪;积极落实校党委、校行政关于学校转型发展、人才培养模式改革、教学质量提升等重大决策,关心集体,顾全大局,积极参加学校举办的各项公益活动。  重视理论学习,不断提高理论水平。重点学习了党的十九大的系列文件和

2、习近平总书记的重要讲话精神;积极参加学校组织的各种专题教育活动。通过系统学习,进一步提高自己的理论水平和政策执行能力,进一步增强了政治意识、发展意识、服务意识,增强了加快学校转型发展的紧迫感和使命感。  二、注重管理能力提升,培养良好工作作风  重视自身教学管理能力提升,积极参加校内外各种培训,不断提升理论水平,和业务管理能力、综合协调能力、开拓创新能力。一年来,能与班子成员团结协作,完成学校人才培养模式、教学改革、教学管理、实验室建设、创新创业教育等工作;能全身心投入到教学管理工作中去,具有较强的事业心和责任感,对待工作勤勤恳恳、兢兢业业、任劳任怨、乐于奉献、从不计较个人

3、得失。对分管的重点工作和日常工作,能够精心谋划和实施,明确教学管理工作目标、任务、方案,尽可能做到教学管理工作的精细化、规范化、制度化。  三、认真履行岗位职责,圆满完成各项工作任务  1.修订完善应用型人才培养方案,制定课程教学大纲和实习实训大纲。  按照“产教研相结合、教学做一体化”的人才培养模式,根据学校应用型人才培养指导意见和校内专家的论证意见,修订了XX版4个本科专业、3个专升本专业和4个专科专业的人才培养方案,并请行业专家参与进行审定。同时,制定了各专业的课程教学大纲和实习实训大纲。  2.积极组织申报,成功获批河南省职业教育“双师型”教师培养培训基地。  XX

4、年3月初研究决定积极组织申报,加班加点准备申报材料,最后顺利通过学校评审并上报省教育厅;4月份经过省教育厅的专家组评审、实地考察与答辩环节,我校成功获批第三批河南省职业教育“双师型”教师培养培训基地。今年7月至9月成功举办了第一批30名学员的培训班,并获得了省厅及学员的一致好评,培训效果全省排名第四。  3.积极做好专业建设工作。  (1)紧扣市场主导产业和战略新兴产业申报新专业。在曙光大数据学院基础上,积极申报数据科学与大数据技术新专业。7月份进行了网络申报,8月份进行网络公示,最后进行评审,有望2018年获批招生。  (2)做好XX年度电子商务专业校内评估工作。严格按照

5、省教育厅和学校文件精神要求,积极组织老师准备评估材料,收集、挖掘各类支撑材料,顺利完成专业评估信息的填报。  (3)协助领导承办河南省第六届电子商务专业建设研讨会。在学校领导和相关职能部门的大力支持下,经过近一个月的准备,6月10日我校成功举办了河南省第六届电子商务专业建设研讨会。  (4)加强校企深度融合,推进与惠普公司共建软件工程专业。今年6月、9月份两次到洛阳惠普基地商谈共建专业,推进共建实验室事项,进一步加强校企深度融合、协同育人效果。  (5)继续推进应用型示范专业建设,落实专业建设“五个一工程”。按照应用型示范专业建设“五个一工程”的具体要求,重点做好应用型示范

6、专业人才培养方案修订、应用类课程体系构建、课程范式和教学模式改革、“双师双能型”师资队伍建设、实习实训基地建设、校企合作和校地合作开展工作,专业建设取得了显著成效。  4.大力推进创新创业教育。  (1)筹建信息技术学院双创中心。XX年5月在我校率先建立了学院级创新创业中心即云数科创中心,11月份该中心获批学校首批创新创业示范基地,资助建设经费4万元。  (2)做好大学生创新创业项目申报工作。成立多个大学生创新创业社团,由专业老师负责指导和培训,XX年孵化出30项创新创业项目,并获学校立项建设,其中墨客邦电商运营、微笑科技公司、从翎VR开发社团等项目运行效果突出,发展迅速,

7、得到了学校领导的高度认可,同时也起到了模范带头作用。  (3)积极组织学生参加学科专业竞赛活动。为培养高质量的应用型人才,积极组织学生参加各类学科专业技能竞赛。例如ACM大学生程序设计大赛、网络信息安全对抗大赛、全国“三创”赛、物联网设计大赛等。  (4)积极申报学校首批文创工作室项目。接到学校通知后,积极组织谋划,依托电子商务专业申报了“大学生电子商务运营中心”工作室,12月初参加学校的评审答辩,得到了各位专家的高度认可,顺利通过评审立项建设。  5.充分调研论证,做好实验室建设与管理工作。  根据专业建设发展需

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