2018-2019学年苏教版必修四雷雨教案6

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1、《雷雨》教案教学目的：1、体会作品屮起伏跌宕的戏剧波澜和个性鲜明的人物语言。2、认识资产阶级冷酷的阶级本性及其腐朽的家庭生活，从而认识旧社会制度的黑暗3、训练独立阅读能力和分析、鉴赏、评价能力。教学重、难点：1、周朴园的性格特征。2、周、鲁会面时两人复杂的心理活动。教学方法：1、表演法：通过表演剧情，让学生体会人物的语言行为，感知人物的性格特点及剧本的矛盾冲突。2、分析点拨法：对重、难点问题，教师做适当的点拨，以帮助学生理解。3、论辩法：设论辩题，通过开展辩论会，加深学生的理解。学法指导：1、以阅读学习

2、法为主要，辅之以合作学习法。2、兴趣性阅读一一研究式阅读一一鉴赏式阅读。教学过程：师：大家知道雷雨吗？请大家看一个电影片段。（播放《雷雨》最后的片段）师：一个雷雨之夜，三个年轻人踏上了不归路，两个女人变成了疯子，傻子，这都与一个人有关，他是谁？他是一个怎样的人？生：周朴园，他是一个复杂的人。生：他对鲁侍萍的感情是真实的。生：他是一个资本家。师：大家怎么看出来的？生：从课文中看出来的。师：通过什么看出来的？生：语言。师：在戏剧中，我们要从语言角度去分析人物的性格。让我们从语言出发，看他是一个怎样的人。读文

3、本找出答案，说明周朴园是一个怎样的人并说明理由。（生讨论）生：他是一个复朵的人。他说：“梅家的小姐很贤惠，很规矩。”这说明他心中对鲁有美好的憧憬。他又十分暴虐，“你来干什么？谁让你来的？”这些语言都说明他卑劣。生：他对鲁也有真实的一面。他穿破衣服。生：鲁大海说：“你故意淹死了。。。。。。”说明了他的贪婪。师：还说明他的自私。师：周对梅的感情真实吗？生：“你看这些家具都是旧的，；；；记着你的生日，。。。说明很想念她。生：不真实。仅仅是为了掩饰自己，弥补自己的罪过，为了摆脱那种情感。（此处老师应该抓住机会深

4、挖）生：鲁在周心中有位置。师：周穿旧衣服，用旧家具，放“梅花”。鲁是他的初恋，他后来婚姻不幸。所以我们不能怀疑他对鲁的思念，他确实有真情流赛。生：他在家中奉行“父父子子”等级关系，他是一个专制的人！师：周的复杂性还表现在那些方面？现在我们已经分析出他的虚伪，贪焚，专制，残忍，还有哪些方面我们没有看出来？生：他问候鲁的话很礼貌，很文雅。生：“谁指示你来的？”说明他很绝情。他怕自己的事情被别人发现，而有损自己的地位0师：看出来自私。生：冷酷。他知道大海是自己的儿子的时候还说：“矿上的工人昨天已经1111,你

5、当代表还不知道吗？师：他是站在什么角度对待大海的？生：资本家的地位。师:（指着板书）虚伪，贪婪，自私可以看出他是一个什么样的人？是资本家的本性。师：但人物性格不可能是单一地，看他的另一面。（多媒体文字与对白，内容是周与鲁30多年后的初次会面的情景）师：他为什么说“我们那时还没有洋火呢！”生：强调“我们”是说明是一家人。师：“三十年前”在文中提到了12次。（多媒体图表：人物表）师：“生第二个儿子是什么时间？27年前。师：那么为什么反复提到“30多年前”？是作者记错了吗？每一个人在回忆往事的时候，都喜欢把最

6、美好的记住，而把最不愉快的忘掉。生：27年前是他们最痛苦的回忆，而30多年前是最美好的时候。作者并没有搞错。师：说明了30年前他们确实有美好的爱情。但后来因为什么事而导致了不好的结果？生：为了与一位门当户对的小姐结婚，把鲁赶出了周家。师：你们逼着我冒着大雪出去。。。把“你们”该成“你”有和不同？生：你们说明可能是周家的父母家长把鲁赶岀了家，说明周朴园也可能是受害者。（文字：曹禺的话一-鲁被周家赶走，周朴园也是不情愿的，但“父母之命，媒妁之言”不可违。何况在鲁被赶走之前，周家始终未止他与鲁见上一面。）生：

7、说明周也是被压迫者，是受害者。师：周在鲁被赶出去后，他自己干了什么？假如你是导演，设想一下。生：他很痛苦，绝望和无奈。他到处去找，在河边发现了血衣，血书，他在河边跪着。生：他泪流满面，他想跳河口杀，但转念想到口己的未来，他向河流摇摇头离开。师：他有真情。他曾经留学德国，他曾经在20多岁的时候有过自己美好爱情并且有了爱情的结晶一--孩子。师：他们相见后，鲁对周是什么情感？生：只有恨。因为自己的孩子现在受着他的压迫；还因为27年一点点积存的怨气。师：他们以前为什么不采取另一种方式？生：私奔。师：这里可以看出

8、他性格的另一面？生：软弱。师：他钟情，但由于软弱，他们都成了受害者。而他自己也受到自己父母的影响，最后也成了一个压迫者。（文字：周朴园是一个资本家，这是他的人性，为钱，淹死很多工人；爱他的人，生活中需要温暧也是他的人性。）师：作者是从哪一个角度来揭示人性的？生：辨证法。师：这对我们以后阅读作品有什么启示？生：对人物的语言进行分析。进行辨证的看待。师：周朴园的性格如夏天的雷雨一样变幻莫测，他是一个矛盾的统一体。我们要学会从语言角度来分析人。大