《心理咨询入门》考核说明

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1、心理咨询入门考核说明第一部分课程考核的有关说明一、考核对象新疆广播电视大学开放教育专科学员二、命题依据期末考试命题依据是本课程教学大纲和课程主教材《心理咨询原理与方法》（2008年8月第一版，人民教育出版社出版，郑希付主编）。三、试题的类型、比例、考试时间和形式1、本课程期末考试的试题类型及比例本学期期末终结性考试有四道大题：第一大题：单项选择题（每小题2分，15小题共30分）第二大题：名词解释（每小题4分，5小题共20分）或判断题（每小题2分，10小题共20分）第三大题：简答题（每小题10分，3小题共30分）

2、第四大题：案例分析题（1小题共20分）2、考试时间：本课程期末考试时间为90分钟3、考试形式：开卷第二部分 考核内容第一章心理咨询的历史与现状考核知识点(一)心理咨询概念(二)心理咨询的职业化过程(三)心理咨询的基本理论（四）心理咨询的分类　 　第二章心理咨询的目的和意义考核知识点　　(一)心理咨询的目的(二)非理性思维的特征（三）心理咨询可改变的不良认知与行为第三章咨询者的条件与要求考核知识点　　(一)咨询者应具备的知识和能力(二)咨询者应具备的基本技能(三)咨询者应遵守的伦理规范(四)咨询者的培养要求　 　

3、第四章心理诊断的一般理论问题考核知识点　　(一)心理诊断的定义(二)心理诊断的原则(三)心理诊断的方法(四)四成分和三水平理论(五)凯利的人格理论(六)弗洛伊德的人格理论(七)荣格的人格理论（八）初诊的步骤（九）转诊的几种情况（十）影响诊断的因素　 　第五章心理诊断方法（上）——认知功能的评估考核知识点　　(一)注意的定义、注意的品质(二)注意能力的评估方法(三)记忆的定义(四)韦氏记忆量表(五)思维的定义与特点(六)瑞文测验(七)智力与智商(八)斯坦福-比奈智力量表(九)韦克斯勒智力量表　 　第六章心理诊断方

4、法（中）——人格评估考核知识点　　(一)人格的定义与基本特征(二)人格问卷测验的基本思想(三)16PF的理论基础与结果解释(四)艾森克人格问卷的构成与结果解释(五)MMPI的构成与结果解释(六)投射测验的特点（七）罗夏测验的实施过程（八）主题统觉测验的结果解释　 　第七章心理诊断方法（下）——其他测验考核知识点　　(一)心理健康的概念(二)焦虑与抑郁评定量表(三)使用神经心理测验的注意事项　 　第八章心理疾病的分类考核知识点　　(一)心理疾病的概念(二)各种焦虑性心理障碍及其临床类型和主要的症状表现(三)人格障

5、碍主要的临床表现(四)性欲倒错的类型及表现(五)情绪障碍的临床表现和类型(六)精神分裂症的临床表现和类型（七）妄想型障碍的临床表现（八）自闭症的临床表现（九）注意缺陷多动障碍的临床表现（十）进食障碍的临床类型及症状表现（十一）物质依恋第九章临床会谈的准备考核知识点　　(一)临床会谈定义(二)咨询者本人的准备(三)会谈环境的准备(四)心理准备的方法(五)初次会谈的接待(六)自杀倾向者的接待 第十章帮助关系的建立考核知识点　　(一)帮助关系的定义、特征(二)行为主义的指导模式(三)精神分析的诱导模式（四）来访者中心

6、疗法的非指导模式(五)建立良好帮助关系的途径(六)不良帮助关系对咨询的不利影响(七)双重（多重）关系的处理 第十一章咨询者、来访者特质分析考核知识点　　(一)有效咨询者的特质(二)影响咨询效果的来访者的特质(三)来访者特点对咨询效果的影响(四)来访者与咨询者不匹配的各种情况　 　第十二章会谈中的信息收集考核知识点　　（一）非言语信息的价值和功用（二）有效和无效的言语反应方式（三）收集言语信息的注意事项（四）主要的非言语信息，收集途径（五）信息混淆的常见情况（六）对信息的处理第十三章会谈的基本过程考核知识点　　（

7、一）会谈的各阶段模型（二）咨询者自身在会谈中应注意的问题（三）来访者迟到或失约，咨询者的反应　 　第十四章开始会谈的方法考核知识点　　（一）开始会谈的基本步骤（二）开始会谈的注意事项（三）认知疗法的开始会谈方法（四）精神分析的开始会谈方法（五）对有自杀倾向来访者的会谈技巧　 　第十五章结束会谈的方法考核知识点　　（一）结束会谈的意义（二）会谈结束阶段，咨询者需完成的任务（三）结束会谈将面临的困难及应对　 　第十六章倾听考核知识点　　（一）倾听的定义（二）倾听的方法与技巧（三）倾听时应注意的问题　 　第十七章提问

8、考核知识点　　（一）提问的作用（二）基本提问方式（三）提问应注意的问题（四）提问应避免的错误第十八章解释考核知识点　　（一）解释的内涵（二）解释的步骤（三）监控解释过程（四）解释的表达第十九章移情分析考核知识点　　（一）移情的内涵（二）移情的分类（三）移情的判断（四）移情的处理（五）反移情的内涵（六）反移情的类型（七）反应的处理第二十章面质考核知识点　　（一）面质的含义（二）面质的步骤