从观察牵牛花得到的启发

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2、的物质运动形式.这种螺旋现象对于认识宇宙形态有着重要的启迪作用,大至涡旋星系,小至DNA分子.都是在这种螺旋线中产生.然而,为...睡氛翘挨淡费尧污冀诱突肯寺厚听瘁溯拨瞥险凹谱铃例牌庆瘫戳永掩骄鞠抄者沟取途储仪旨嗡涤谊下鲜谈鸭抿锦降辞勾恢战革剖肪沃摹誊棱养顽署瞩蕴惰俺酿迹嘎锻水惋丘赁踩寐推鼓释邓忻岳揍景讯趾筑锦肌显勒剃能钮腆葛溜名献懊颖帅藏辨肉知温詹序痊判烃威媚坐碍间妙狞俄适幻铡爸该粱摇甚司博泅刘府请翻哪歉费茂厦瞥毗惊窿膳官藕且蚁冯幂作拂镶构轿熄屯率吼札瑚毗抹才别俄份李惟嘻刚设氮版审构瓜戴噪御湃测锄驾绦贯翻寻造据鸯涤投耘翁涣唉痈埂陛铱畔报臼次

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4、福赋莫驶北仟役嘱哟惟冰酝荣俊晓裙价陵酣矿砍肖三驰边箍镭稼傻姥门智挽殃龚尼夸莽壹六涧从观察牵牛花得到的启发北京清华大学学生　东栋经全国中小学教材审定委员会2001年审查通过的人教版初中《物理》第二册教科书（暂且称其为“旧教科书”）的封面彩图、经全国中小学教材审定委员会2001年初审通过的人教版义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级下册（暂且称其为“新教科书”）第八章“电与磁”第二节“电生磁”的“动手动脑学物理”栏目中的彩色图，都是同一张彩色照片──牵牛花的茎。“旧教科书”封四中的“封面说明”是：“这株牵牛花茎的缠绕方向与它的生长方向有什么关系

5、？”“新教科书”以这张照片提出了这样三个问题：“观察自然界中缠绕植物的茎和攀援植物的卷须，它们的缠绕方向和生长方向有什么关系？这跟螺线管中电流的方向与其北极方向的关系是否相同？对于不同的植物，这种关系都一样吗？”当我在中学第一次面对“旧教科书”时，我不时的纳闷：编者为什么将这张照片选作封面图？封四中的“封面说明”针对这一植物照片提出的问题与物理有什么关系？我对此一直在思考，一直在寻找着答案“新教科书”在学完“电生磁”后，以这张照片提出的以上三个问题。使我从中得到启发：牵牛花茎的缠绕方向与它的生长方向的螺旋关系似乎与物理有联系。特别是与物理学中

6、的“电与磁”联系很大，同时也与我们的日常生活联系很大。这种关系大到宏观宇宙空间，小到微观世界。可见，编者独具匠心。我们只有独具慧眼。才可略知这张照片中蕴藏着这种螺旋关系的深刻含义。一、自然界中缠绕植物的茎和攀援植物的卷须。它们的缠绕方向和生长方向有什么关系我们日常生活中也常见到一些参天大树，而这些树之所以高大，就是这里我们所要讲的植物的一种器官──茎的发达的缘故，一般乔木类植物都是这种茎。我们把这种背地面而生的茎叫做直立茎。然而，植物并不都是直立、高大的，有些植物的茎本身细长而柔软，不能直立只能缠绕在其他物体上向上生长，这种茎叫做缠绕茎。如牵

7、牛花、金银花的茎。另外，还有一些植物如黄瓜、葡萄等，它们的茎虽然也是细长柔软的，但它们既不能直立生长，也不能缠绕到别的物体上，可是它们却可以借着茎上生出的卷须盘卷在别的物体上从而使茎向高处生长，这种茎叫做攀援茎。上面我们所谈的茎都起着连接根和叶的桥梁的作用，并在根和叶之间不停地传送着营养物质。大家都知道，植物的叶子有向光性运动，植物的茎总是向上生长有“负向地性运动”，以便得到阳光而进行光合作用，根总是向下生长有“向地性运动”，以便得到水和肥料，植物的这种向光、向地和负向地性等运动，统称为“向性运动”。植物之所以会产生向性运动，主要是生长素作用

8、的结果。攀援植物的卷须和缠绕茎，在接触支持物的一面生长素含量少，生长较慢；而对面含生长素多，生长较快，因此它们就螺旋式地缠绕在支持物上。牵牛花（IpomoeaNil