浅议辅导员如何结合自身专业开展工作

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1、浅议辅导员如何结合自身专业开展工作摘要：现阶段高校学生工作变得越来越富有挑战性，那么对学生工作方法和要求也越来越多元化，关注专职辅导员的专业背景，让辅导员的专业优势积极融入到学生工作中，开拓多角度的工作方法，是当前我们建设辅导员队伍专业化、职业化的一个重要创新。关键词：学生工作；形象定位；结构多元化；专业背景与优势2005年8月，教育部颁布的《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》（以下简称《意见》）指出："加强辅导员队伍建设是加强和改进大学生思想政治教育和维护高校稳定的重要组织保证和长效机制，对于全面贯彻党的

2、教育方针，把大学生思想教育的各项任务落到实处，具有十分重要的意义。”高校辅导员担负了培养合格的社会主义事业的建设者和接班人的重要职责。这种职责主要就是通过辅导员在高校扮演的角色和专业形象的特征体现出来的。因而，辅导员的角色和专业形象定位是否准确，对大学生素质全面发展的影响是显而易见的。一、高校辅导员的专业形象定位随着科技的飞速发展和社会的急剧变革，教育目标、教育内容和教育方法等都在发生巨大的变化。高校师生之间已经不再是单一的授受关系，同时可能是同伴关系、帮助者与被帮助者、服务者与接受服务者的关系等。高校辅导员的角色也

3、相应的向多重性演变。《意见》提出，专职辅导员原则上要从党员教师和党政干部中选聘，应关心热爱学生，善于做大学生思想政治工作,具备较强的组织管理能力、群众工作能力以及语言和文字表达能力。一般说来，一个称职的辅导员除了具有丰富的学科专业知识和文化素养外，还应当有良好的科研能力、健全的专业情意、良好的个性品质。由此可见，从专业知识结构上来讲，高校辅导员必须具备以下两点：1、扎实的思想政治理论知识。这是完成高校思想政治工作任务的基本条件。这就要求辅导员平时要努力攻读马列原著，认真学习毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想

4、和科学发展观等当代中国化的马克思主义理论知识，从中吸收更多的思想精华，为学生工作的开展打下坚实的理论基础。同时，及时、正确把握国际国内政治形势以及党和国家现阶段的路线、方针、政策，这是丰富理论知识，提高理论素质不可替代的途径，这也要求高校辅导员要经常关注时事政治，对各种社会现象要有自己的理解，并通过平时的学生工作去引导大学生正确的思想动态走向。2、多学科文化知识。辅导员应具备广博的科学文化素质。要努力拓宽知识面，认真学习心理学、教育学、伦理学、社会学、政治学、历史学、美学、公共关系学等相关学科的知识，并通过不断调节，

5、吐故纳新，优化知识结构，内化为思想政治教育工作者的科学文化素质。只有这样才能产生有针对性和适应性的效应，避免空洞说教，增强说服力。这就要求高校辅导员在掌握好本专业知识的前提下，尽可能地学好其他专业的知识，理顺自身知识体系，努力成为大学生无话不谈的良师益友。二、现阶段高校辅导员的专业结构呈现多元化以下是笔者在高校辅导员之家网站http://bbs.chinaxgw.com截取的一项调查，参与调查人数224人,其中思想政治教育专业人数占10.2%,心理学教育学及相关专业人数占8.9%,管理类专业人数占16%,法学、社会学

6、及相关专业人数共占12.8%,其他如中文，历史，物理，化学等专业人数占51.7%。注：参与该调查人数224人再以笔者所在的华南农业大学珠江学院为例，我院辅导员队伍中，思想政治教育专业辅导员3名，所占比例为8.33%,法学、历史及相关专业辅导员6名，所占比例为16.67%,管理类专业辅导员2名，所占比例为5.56%,体育、舞蹈类及相关专业辅导员10名，所占比例为27.78%,如中文、英语及相关专业辅导员共5名，所占比例为13.89%,其他专业如化学、计算机、农学等专业辅导员共10名，所占比例为27.78%。综上，现阶段

7、我院辅导员队伍的专业构成呈现出多元化的特征，而相对而言专业对口的思政教育专业辅导员人数仅占少数部分，大部分从事辅导员工作的人员都来自其它各学科专业。三、辅导员专业背景的多元化有利于针对性开展学生工作辅导员专业构成多元化从一定程度上来说，无论从思想上、学习上或是第二课堂还有课外拓展方面都有利于学生工作的开展。作为相关专业出身的辅导员，在从事本专业的学生工作过程中，既能从思想层面对学生进行教育，更能够发挥自身专业优势，结合不同年级语言学习的阶段进行针对性的专业教育和经验交流。这样，将思想教育和专业教育相结合，有利于使辅导

8、员既成为学生思想的引导者又能成为学习上的良师益友。在开展第二课堂活动中，辅导员也能够从专业的角度给予学生以指导和帮助，如英语专业出身的辅导员可担任英语口语或演讲比赛的指导教师，中文专业出身的辅导员可指导学生做好宣传工作、进行公文写作及参加征文、辩论赛等相关比赛，体育专业出身的辅导员能在学生运动员训练和比赛过程中进行专业指导等等。此外，各专业出身