重庆市教育委员会 中小学课程育德指导纲要

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1、.重庆市教育委员会渝教办〔2009〕3号 重庆市教育委员会  关于印发《重庆市中小学课程育德指导纲要（试行）》的  通 知 各区县（自治县）教委（教育局），委直属中小学，市教科院：   为进一步贯彻党的十七大精神，认真落实德育首位，加强社会主义核心价值观教育，进一步推进我市“和谐育德”教育创新工程，全面推进素质教育,现将《重庆市中小学课程育德指导纲要（试行）》印发给你们，请认真贯彻落实。   附件:1.重庆市中小学课程育德指导纲要（试行）   2．重庆市中小学学科课程育德基本要求   二○○九年二月二十七日    附件1:重庆市中小

2、学课程育德指导纲要（试行）   课程育德工作是落实德育首位，全面实施素质教育的重要途径，是新时期课程改革和德育工作的必然要求。为落实党的十七大提出的“育人为本、德育为先，实施素质教育”的要求,...重庆市教育委员会渝教办〔2009〕3号 重庆市教育委员会  关于印发《重庆市中小学课程育德指导纲要（试行）》的  通 知 各区县（自治县）教委（教育局），委直属中小学，市教科院：   为进一步贯彻党的十七大精神，认真落实德育首位，加强社会主义核心价值观教育，进一步推进我市“和谐育德”教育创新工程，全面推进素质教育,现将《重庆市中小学课程育

3、德指导纲要（试行）》印发给你们，请认真贯彻落实。   附件:1.重庆市中小学课程育德指导纲要（试行）   2．重庆市中小学学科课程育德基本要求   二○○九年二月二十七日    附件1:重庆市中小学课程育德指导纲要（试行）   课程育德工作是落实德育首位，全面实施素质教育的重要途径，是新时期课程改革和德育工作的必然要求。为落实党的十七大提出的“育人为本、德育为先，实施素质教育”的要求,...重庆市教育委员会渝教办〔2009〕3号 重庆市教育委员会  关于印发《重庆市中小学课程育德指导纲要（试行）》的  通 知 各区县（自治县）教委（

4、教育局），委直属中小学，市教科院：   为进一步贯彻党的十七大精神，认真落实德育首位，加强社会主义核心价值观教育，进一步推进我市“和谐育德”教育创新工程，全面推进素质教育,现将《重庆市中小学课程育德指导纲要（试行）》印发给你们，请认真贯彻落实。   附件:1.重庆市中小学课程育德指导纲要（试行）   2．重庆市中小学学科课程育德基本要求   二○○九年二月二十七日    附件1:重庆市中小学课程育德指导纲要（试行）   课程育德工作是落实德育首位，全面实施素质教育的重要途径，是新时期课程改革和德育工作的必然要求。为落实党的十七大提出

5、的“育人为本、德育为先，实施素质教育”的要求,...将社会主义核心价值观融入中小学课程实施过程中，建立全员育人、全程育人、全方位育人的中小学思想道德建设工作的育人机制，全面实施我市“和谐育德”教育创新工程，推动我市德育工作求新突破、创高水平、上新台阶，特制定本纲要（以下简称指导《纲要》）。 ...   一、指导思想   针对党和国家对未成年人思想道德教育的新要求和中小学思想道德教育工作的新情况，以《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号）和《公民道德建设实施纲要》为指导，以增强学校

6、干部和教师立德树人使命感和责任感为基础，以充分发挥不同学科课程育人的作用为出发点，以全面提高教师整体育德能力为核心，以学生身心健康和谐发展、综合素质全面提高为目的，发挥课程育德主渠道、主阵地作用，切实提高课程育人实效，全面提高我市中小学生思想道德素质。   二、基本原则   （一）人文性原则。课程自身具有丰富的人文内涵，要在尊重不同学科本质属性和教学规律的基础上，深入挖掘课程的人文内涵，积极营造良好的育人氛围，处理好各学科课程标准中三维目标之间的关系，努力实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标的统一。使课程教学既能

7、科学地传承知识，活用知识，又能陶冶人格，促进学生身心全面和谐发展和人文素养的提高。   （二）整体性原则。要树立大课程观，充分认识到课程既包含了各种课程类型和课程形态，也包含了各种途径和各种形式的教学;既包含了学科课程与活动课程，也还包括了显性课程与隐性课程。要把课程育德工作扩大到学校的整个教育活动之中，通过学科教学、综合实践活动、班团队活动、校园文化建设等多种课程形态来加强学生思想道德建设工作。   （三）层次性原则。课程育德工作要做到循序渐进，根据中小学各学段、各学科的特点和学生身心发展规律，有针对性地加强学生良好行为习惯养成教

8、育，道德教育、思想教育、政治教育、心理健康教育和法制教育等，促进学生形成积极的情感、态度、价值观和正确的理想信念，逐步提高学生思想道德素质。   （四）主体性原则。只有使学生主动发展的教育才是成功的教育。在课程育德工作中要充分发挥学生