工业分析教学团队自我评价表

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1、工业分析教学团队自我评价表指标评审要素自我评价一、团队及组成1整体水平2职称结构3学历结构4年龄结构5学缘结构6社会兼职企业背景1整体水平工业分析教学团队长期致力于化学系列课程的教学研究与教育创新，学术水平高、教学效果好、是一支教学与科研协调发展的优秀教学团队。拥有2门国家精品课程、4门省级精品课程，1个省级特色专业、1个山东省十一五重点强化学科、1个省级实验示范中心、2个硕士点。团队设置符合学科专业及其课程系列的具体情况，具有多年的教学与改革实践经历，整体水平高，教学效果普遍较好。主持863子课题两项，作为副组长第二位成员参加的863项目1项，主持国家“十一

2、五”支撑计划子课题1项，973子课题1项，主持国家自然科学基金8项，山东省自然科学基金项目23项，山东省优秀中青年科学家基金2项。获得省级科研成果一、二、三等奖多项。团队拥有全国优秀教师1人，山东省教学名师1人，山东省有突出贡献的中青年专家1人，山东省青年科技奖1人，山东省省级特色专业负责人1人，多位教师有海外留学的经历，山东省省级重点学科首席岗教师1人，关键岗4人，济南市专业技术拔尖人才2人，济南市青年学术骨干1人，国家精品课程负责人2人，省级精品课程负责人3人，2006-2010教育部高等学校化学基础课程分委员会委员1人。2职称结构该队伍现有专任教师25人

3、，高级实验师2人，共27人。其中教授15人，在2008年校级教师聘任中有7人聘为特聘岗位教授，青年博士在本次聘任中全部聘任为副教授，高级职称比例达到100%。3学历结构23人获得博士学位，占教师比例的92%。45岁以下教师100%获得博士学位。4年龄结构老中青相结合，教学相长，充分发挥了传、帮、带的作用。青年教师均能胜任1-2门课程的教学，学校评教效果优秀。课程组教师老、中、青年搭档合理。其中≥45岁7人，占28%；35-45之间为11人，占44%；≤35岁7人，占28%，硕士生导师15人。5学缘结构团队师资来源于中国科学院兰州化物所，长春应用化学研究所，北京

4、化学所，上海原子核研究所，山东大学、华东理工大学、南开大学、湖南大学、南开大学、天津大学、中国海洋大学、济南大学等单位学缘结构合理，多位教师具有海外留学和进行经历。6社会兼职与企业背景团队中大多数教授在企事业单位兼职，并担任学术期刊编委、学会或协会的成员、理事、专家等，我们还采取措施将部分有企业背景的教师吸纳到教学团队中来，增强师资队伍的实践能力与工程意识。8二、带头人情况1整体情况2社会兼职3教学情况4教学改革5科研情况6组织管理1整体情况魏琴教授为全国优秀教师，山东省有突出贡献的中青年专家，山东省教学名师，国家精品课程—工业分析主持人，国家精品课程—分离科

5、学主讲教师。“十一五”省级重点学科–应用化学学科工业分析研究方向团队负责人，山东省首批省级优秀教学团队—工业分析团队及专业负责人，主编国家“十一五”规划教材，分析化学硕士点负责人，应用化学专业带头人，应用化学学科特聘关键岗位教师，山东省高校优秀党员。教书育人，担任大学生的班主任和班导师，多次被评为校级“优秀班主任”、“优秀共产党员”及优秀教师的荣誉称号。作为化学化工学院分管教学的副院长、山东省化学实验教学示范中心主任和教学与科研团队负责人，团结协作带领大家搞好教学与科研工作。2社会兼职担任国内外重要学术期刊“光谱学与光谱分析”的编委，被聘为中材高新材料股份有限

6、公司特聘教授和山东工业陶瓷研究设计院特聘教授。作为长清特种铸管厂质量监督技术指导培训质监人员，作为山东省化学化工学会聘任的化学技术人员培训师为地方建材行业培训了大量的较高素质质监人员。3教学情况坚持教学一线为本科生授课，在每年度的评教中均为优秀，收到学生们的欢迎，获得济南大学首届优秀教学奖，第二届山东省教学名师，全国优秀教师的称号。长期致力于团队的课程建设工作，主持国家精品课程—工业分析，国家精品课程—分离科学主讲教师，主持省级试点课程—基础化学课程群和省级精品课程—基础化学课程群，课程建设成绩突出。4教学改革积极从事开展教学改革研究，具有较深的学术造诣和创新

7、精神，近五年承担了3项教育部的教改项目，2项省部级教改项目。作为主持人获得山东省优秀教学成果一等奖1项，山东省优秀实验教学成果二等奖1项；山东省优秀硕士论文2项，山东省大学生课外科技活动优秀指导教师1项；积极参加专业建设，2006年应用化学专业成为山东省省级特色专业。今年被推荐国家特色专业。5科研情况主持和参加了国家和山东省自然科学基金等7项研究工作，获山东省教育厅优秀科研成果二等奖2项、三等奖1项。采用微乳液技术做出了一系列创新性的工作，在国内外学术期刊上发表SCI收录论文60余篇。培养的学生获山东省研究生首届科技创新成果一等奖1项；第四届中国青少年科技创新

8、奖指导教师1项。6组织管理魏琴教授品德