如何提高优秀率

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1、努力提高优秀率、合格率，争取更好成绩井陉县辰兴中学语文组高丽梅每个学生都是一个独立的个体，智力发展、意志品质以及家庭教育等各方面都存在着很大的差异，如何让优秀的学生更优秀，让学困生能找到自己学习中的位置，就成了我们教学中的一项必须考虑的问题。为大面积提高学生语文成绩合格率，我认为应从以下方面着手工作：（一）更新理念，紧跟教育改革的时代潮流。在教学实践中认真贯彻“二期课改”的思想、理念，积极参加教科研活动，用心学习领会二期课改的精神和《新课程标准》的要求，从实际出发，制定教学计划，力求新教材、新理念、新思路，把“有效

2、教学”落到实处。（二）积极开展集体备课活动，钻研新教材，探索新教法。初一语文采用“二期课改新教材”，必须克服容量大、课文新、缺少教辅资料等困难。全组教师贯彻“精备、精讲、精练”的原则，努力上好每一堂课，适度开发语文课程资源，注意课本内外、课堂内外、学校内外的联系，让语文学习真正走向生活，利用多种形式补充与课文相关的材料，进一步拓宽语文课程内容的空间。课前，明确教学的重点难点，对疑难问题进行探讨；课后，交流设想和反思，共同提高语文教学的艺术。（三）认真组织单元测试和阶段性测试，并做好质量分析，发现教学过程中存在的问题

3、：教师在日常教学活动中努力贯彻二期课改新理念，但与中考改革趋势有一定的距离；平时训练较多，但对知识点落实不够；课外文言文和现代文阅读材料运用不当，重答案，轻方法；写作训练没有形成系列，重大作文，轻片断小作文和遣词造句等实实在在的基础训练。学生在日常学习活动中对学习语文没有浓厚的兴趣，主动学习语文的时间和精力得不到保证；阅读量太少，不能静下心来阅读、写作；普遍感到读书太累，不愿吃苦，进取心不强；对语文学习和考试缺少必要的探究，不重视学法的习得等。经过充分讨论，全组教师集体制定改进措施：落实“双基”-----学生应具备

4、的基础知识、基本技能必须过关；注重知识梳理-----教师梳理知识，减轻学生的负担；指导学习方法-----阅读有法，写作有道，规律性东西指点到位；加强日常训练-----该动笔的动笔，该反复的反复；培优补差-----让先进生“吃好”，让后进生“吃饱”。（四）协助学生分层确立语文学习目标，特别为后进生量身订制“合格”目标。（五）在课堂上实施分层教学，在课后分层布置练习。（六）师生共同开展试题研究活动，探讨复习策略和应试技巧，调适应考心态：以平常心积极追求进步。在对待个体的学困生方面我们应该注意以下问题：一、理解、尊重、宽

5、容，善待差生教学成功与否，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、学习动力等，因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁、怒、不急燥，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言；切忌向家长及班主任告状。这些差生在班级中常被学生鄙视，有些教师也指定他们是班级的“败类”，“包袱”。在社会上受到冷眼，在家也受到家长的训斥。心里有一种压抑感，在厌学情绪。自信心不强我主动采取适当的形式去栽培他们。二、具体问题具体分析在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，

6、新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，争取科任老师热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。三、对症下药，开发非智力因素差生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为教师对具体学生要作具体分析，各个突破，比如父母离异的学生，大多数较内向，自卑，性格孤僻，我主动给他们母亲般的爱，找他们谈心，了解他们的一些情况，并在生活上给予足够的关心。我还注意了解每位差生的情况。决不把他们当作包袱，不鄙

7、视他们，不放度他们，了解他们特长，爱好，寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励增强他们的上进心。四、争取差生家长的配合：没有家长的积极配合，差生很难完成学习任务，我抓住家长一般都关心孩子学习这一特点，利用家长会，及家长来访常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业，这对差生成绩的提高有很大的作用。五、给差生指出切实可行的目标一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，差生之所以差，没有奋斗目标是一重要原因，我在对每位差生全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标长期学习目标（一学期），而且经常检查这一目标，及时修改目标

8、，一旦发现给他们订得过高或过低，就逐一帮助他们修正，激发他们学习的动力。为了提高学生语文成绩的优秀率，我们在培养优秀生方面我们应该注意以下几个问题：一、保护优秀生的学习积极性优秀生的知识基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合。上了初中以后，随着学习的深入，他们遇到的问题和困难比以前多了，有时也会出现一些错误。我经常