2010小六英语复习研讨会发言材料

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1、2010年小学英语毕业检测总复习指导意见溆浦县教研室郑红莲近几年我县小学毕业生从三年级开始全面开设了英语课，为了全面检查我县实施国家课程改革以来所取得的阶段性成果，经我县教育局领导研究决定，在近几年的小学毕业检测中加试英语科目，并将成绩记入毕业检测的总成绩。为了搞好今年我县小学英语毕业检测工作，今天趁研讨会的机会对“检测范围”、“试卷结构”、“检测的内容”、“检测题型”和“复习建议”五个方面提出个人参考意见，并对每个方面作简单的说明。希望老师们坚持“以标为纲，以书为本”的原则，认真搞好复习工作。（一）检测的范围：今年小学英语毕业检测的范围是：湘少版三年级起

2、点的现行教材，三年级---六年级的全部教学内容。（二）试卷结构：检测试卷的内容分听力和笔试两部分。满分为100分。其中听力部分占30%，笔试部分占70%。易、中、难的比例为6：3：1。测试时间为60分钟。（三）检测的内容：本次检测的内容主要是要考查学生的基础知识和基本技能两个方面的内容，以下就这两个方面作简要说明。一、基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括：英语字母的读和写的能力，了解简单的基础语音知识、了解简单的符合拼读规则的基本词汇、了解浅显的基本语法、知道简单而又基本的句型、了解常用简单的功能和话题等。其具体要求如下：1、字母：①掌握字

3、母名称的正确读音。②掌握字母手写体的大写和小写的区别。2、基础语音：①知道错误的发音会影响交际。②知道字母在单词当中的读音是有一定的规律可循的。③了解单音节单词有关简单的拼读规则，常见的辅音字母的读音规则、5个元音字母的读音规则和常见字母组合的读音规则。④了解两个音节以上的单词的读音有轻音和重音之分，句子中单词的读音也有轻重之分，句子的末尾有升调和降调之分。3、词汇：①学习和掌握教材中用粗写体书写的单词和常用短语。②特别是要求学生重点识记和灵活运用那些常用的简单的符合拼读规则的单音节的单词。③对于那些多音节的不符合规则的长单词只要求认读，不要求识记。4、语

4、法：①名词单复数形式及基本用法。②了解1——100以内的数词的写法和简单用法，知道1——20以内的数字的用法。③形容词有原级和比较级形式及简单用法。④主要代词（人称代词和物主代词）的基本用法⑤动词（包括情态动词）在不同情况下会有形式上的变化。掌握动词的四种基本时态及用法，即一般现在时，一般过去时，一般将来时和现在进行时的构成和用法。⑥有关表示时间、地点和位置的介词的简单用法。⑺英语简单句的基本形式和表意功能。包括祈使句，感叹句、主谓句，主系表，主谓宾和“therebe”五种基本句型的结构特点和用法。5、功能：了解教材中常用的问候，告别，感谢，致歉，介绍，请

5、求，打电话，购物，借书等交际功能的基本表达形式。6、话题：能理解和表达有关下列话题的简单信息：数字，颜色，时间，天气，食品，服装，玩具，动植物，身体，个人情况，家庭，学校，朋友，文体活动，节日等。二、基本技能方面：基础教育阶段，英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。根据国家《英语课程标准》对小学英语教学，要求学生掌握基础的听、说、读、写等方面的基本技能，形成一定的综合语言运用的能力。按照国家课程标准，小学毕业生也要达到九年义务教育阶段英语课程的

6、二级要求。其具体要求如下：1、听的能力：①能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料。包括：听辨图片、听辨字母、听辨单词、听辨短语、听辨句子、听辨颜色等方面的能力。②听音连线、听音排序号、听音判断正误等方面的能力。③听懂简单的提问，即听问句选答语的能力。④听懂简单的短文，有填写所缺简单的单词的能力。2、说的能力：只有在口试的考试中才能考查学生说的能力，我们县里暂不考查，这里写出来供老师们了解。①能在口头表达中做到发音清楚，语调达意。②能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短的对话。③能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉等）。④能在教师

7、的帮助下讲述简单的小故事。3、读的能力：①能准确地读出英语字母。②能根据拼读的规律，读出简单的单词。③能读懂教材中简短的要求和指令。④能看懂贺卡等所表达的简单信息。⑤能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的好习惯。⑥能正确朗读所学故事或短文，并按要求作出简答。（考试中主要以阅读理解的形式考查）4、写的能力：①能正确地用手写体形式书写英语的大小写字母和运用标点符号，能分清英语的手写体和印刷体的区别。②能根据提示在四线格内规范地书写单词、短语和句子，并能正确使用标点符号。③能写出简单的问候语。④能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述。⑤能就简

8、单的问句写出简单的答语。（四）、检测的题型：针对上面内容，题型多种