高二语文期末试卷弥勒一中上学期期末考试参考答案.doc

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1、学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.com弥勒一中2005－2006学年上学期期末考试高二语文参考答案第I卷（共30分）1．A2．D3．C4．C5．D6．A7．B8．D（前一个“乃”相当于“于是”，后一个“乃”相当于“才”。A两个“以”都作介词，相当于“用”，B两个“为”都作介词，相当于“对”，C两个“于”都作介词，表被动，译为“被”）9．B（①⑤⑥都表现顾宪之刚正不阿）10．D（只是遭到王文度的怨恨，而并未受到王文度的打击报复）第II卷（共120分）11．（8分）

2、（1）顾宪之到任后，分别通告所属各县。（2分）（2）宪之向百姓晓之以理，说明生死之别，祸事的不相因，这种风俗于是改正过来。（3分）（3）顾宪之虽在地方任职多年，但并没有什么财物，回家时，唯有四周土墙，别无长物，不免陷于饥寒。（3分）参考译文顾宪字士思，吴郡人。祖父顾凯之，曾任南朝宋的镇军将军，湘州刺史。顾宪之十七八岁时，州府征召为仪曹从事，考中秀才，接连升为太子舍人，尚书比部郎，抚军主簿等。宋元徽朝时任建康县令。当时有盗窃耕牛的人，牛被主人认出，但偷窃者也称牛是自己的，两家的讼词、证据都一样，前

3、任县令不能判决。顾宪之到任后，就审查清楚案件的真实情况，对两家说：“不要再说了，我知道该怎么处理了。”于是下令解开牛，任随牛走往何处。牛直接走回到原来主人宅室，偷窃者才伏地认罪。顾宪之揭发奸邪的或藏匿的罪犯大都采用这类的方法，当时的人专称他“神明”。至于有权势的人的请托，官吏们的贪残，他都根据法律公正处理，从不偏袒和放纵，品性又清廉节俭，尽力治政，得到了百姓的拥护。齐高帝（萧道成）即位后，顾宪之被授予衡阳内史官职。行前，衡阳连年瘟疫流行，很多人染病而死，棺木价格昂贵，人们只好用苇席名裹尸首，丢在

4、路旁。顾宪之到任后，分别通告所属各县，寻找死者亲属和朋友，要求对死者全部殡葬。如果是家人都死了的，百姓又患病无助的，顾宪之就拿出自己的傣禄，派仆从设法去救护他们。当地风俗，老百姓患了病，就说是先人带来的灾祸，都掘墓棺冲洗枯骨，说是“除祟”。宪之向百姓晓之以理，说明生死之别，祸事的不相因，这种风俗于是改正过来，当时刺史王奂到各地督察事务，发现只有衡阳无诉讼官司，于是感慨地说：“顾宪之对百姓的教化达到了极至，如果九个郡都这样做，我还需督察什么呢！”不久，顾宪之担任太尉从事中郎。后又外放为东中郎长史，

5、掌管会稽郡事务。山阴人吕文度在齐武帝面前得宠，在余姚建宅邸，很是气派。顾宪之到任后，即上章要求拆除。吕文度后来回乡葬母，各郡县争恐后去吊唁，而顾宪之却不理睬。吕文度深深怀恨他，但最终难以加害。等到高祖继承帝位，顾宪之已得病且逐渐加重，于是坚决请求回吴郡老家。天监二年，在家中被授予大中大夫。顾宪之虽在地方任职多年，但并没有什么财物，回家时，唯有四周土墙，别无长物，不免陷于饥寒。于监八年，在家逝世，享年七十四岁。学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.com学而思教育·学习

6、改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.com12．（8分）【考点解读】本题有三问：第一问考查鉴赏诗歌的语言，第二问考查鉴赏诗歌的内容，第三问考查诗歌的表达技巧。其中第三问涉及诗歌的抒情方式。古诗常见的抒情方式有：借景抒情、叙事抒情、直接抒情等。本题是很明显的借景抒情，找出描写的景物，简要分析即可。在具体答题时，应结合景（“野凫眠岸”、“老树著花”）和“情”（“有闲意”“无丑枝”）加以分析。（1）野凫眠岸有闲意，老树著花无丑枝（2分）（2）在大自然中感受到的闲情逸趣和对优美自然景色的赞

7、美。（3分）（3）每句前四字写景，后三字写意，边写边议，有景有意，而意又饱和在情中，使景、情、意融为一体。既写出了清淡平远而又生意盎然的自然景象，又写出了一个恬静自得而又老当益壮的人物的心情。（13分）13．名句名篇填空（6分，任选两题）（1）金就砺则利，君子博学而日参省乎己（《荀子》，或《劝学》）（2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白《行路难》）（3）学而不厌，诲人不倦（《论语》或《论语·述而》）五、（22分）14．（4分）因为“世上所难得者惟趣”和“自由自在的身子”本是本性的东西，但目前

8、人们却被欲望所拖累、湮灭，人们为了欲望甚至付出几乎一生的代价。这是非常可悲而没有意义的。15．（6分）①一些离我们很近的东西其实是很美好，值得关注与珍惜的，抓住了它们，人生也就有了乐趣，但我们却视而不见，偏要去追求遥远的“功成名就”。②人生如果受困于欲望，失去本性，不能自由自在有趣地活着，即便长命百岁，也如同行尸走肉，精神已死。16．（6分）①名言与现实的对比；“功成名就”前后的对比；渔夫与先生，亚历山大与第欧根尼在身份与生活态度上进行对比；苏舜钦前后人生的对比。②通过多方面的对比，层层深入，突