长春版二年级语文上册8.5《赶集》教学设计

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1、《赶集》◆教材分析本文是一篇韵语识字文，全文运用顶真的修辞手法描写出小主人公妞妞去集市上赶集所见到的热闹景象。本文内容浅显，贴近生活，易于吸引读者；且句式整齐，朗朗上口，易于诵读，为学生们学习和掌握疑难字词营造了轻松的氛围。◆教学目标【知识与能力目标】1、正确认读9个要求会认的生字，掌握5个要求会写的生字；2、正确、流利、有感情的朗读课文；3、理解课文内容，体会押韵的美，初步了解顶真修辞手法的效果和作用；4、能够根据课文所描写的内容，想象出集市上的热闹场景。【过程与方法目标】通过自主学习、小组合作、情景再现

2、的学习方式，使学生能够体会出课文所描写的景象，培养其想象力；书本与实物相结合，更利于学生掌握生字词的写法、用法，提高学习积极性。【情感态度价值观目标】引导学生体会集市的热闹景象，懂得生活常识，寻找生活乐趣，更加热爱生活。◆教学重难点【教学重点】1、理解课文内容，用自己的话完整生动的描述妞妞集市上的所见所闻；2、结合图画熟记字形字义；对于生词，做到会读、会认、会写。【教学难点】1、激发学生的想象力，培养学生的人际交往和沟通能力；2、总结概括“赶集”的意思，将课文扩写成一段话。◆课前准备1、准备多媒体课件；2、

3、准备课文中所提到的实物，如红枣、糖、姜、蒜、蜡等；3、学生熟读课文，预习生字。◆教学过程第一课时一、创设情景，激情导入：同学们，你们知道集市吗？集市上的东西可多了，你们平时吃的、用的，比如糖、姜、蒜、枣、图画，集市上应有尽有哦！这节课，让我们跟随妞妞的脚步，去看一看集市上是什么样子的。二、初读课文，扫清障碍：1、听老师范读课文，注意听预习时遇到的生字；2、学生自由朗读课文，边读边思考妞妞的所见所闻；3、师生交流反馈生字词，老师板书。三、细读课文，整体感知：有节奏的朗读课文，思考以下问题：——课文都写了集市上

4、的什么东西？——这些东西都有些什么特点？小组讨论，各抒己见，互相补充，把妞妞的见闻按顺序完整的表达出来。老师根据听取的汇报来板书。四、精读（选读）课文，深入感悟：1、用自己的话说一说什么是赶集，集市是什么样的，可以动手把它画出来，小组谈论后汇报成果；2、读了这篇课文，你有什么感受？用自己的话谈一谈。五、课堂总结：课文以主人公妞妞的见闻为线索，描写了集市上的热闹景象。语言简单，易于理解，学生们在轻松愉快的氛围中学习字词，同时了解到对应实物的特性，贴近生活。六、布置作业：找一找家中的糖、蒜、画等文中提到的东西，

5、结合实物把生字记准记牢。第二课时一、复习旧课：略。二、质疑问难，合作探究：1、边拍手边读课文，说一说课文中都押了哪些韵？有什么作用；a.文中有iianuaiaiaoongangiangaanuiao等韵；b.作用：使句子富有音乐美感；韵字的位置一般有规律，使句子充满节奏感；使句子读起来琅琅上口，易记好背。2、了解顶真修辞手法的形式、表达效果；a.顶真（顶针），亦称联珠、蝉联，是一种修辞方法，是指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两句子的声韵的方法。b.运用顶真修辞手法，不但能使句子结构整齐，语

6、气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。总的说来：环环紧扣，引人入胜。具体地说：议事说理，准确、谨严、周密。抒情写意，格调清新。状物叙事，条理清晰。三、体验反思：为什么这篇文章语言简单却能吸引读者？a.通俗易懂b.画面感强c.节奏整齐a.贴近生活四、课外延伸，强化体验：分组扮演赶集者、卖家和路人，深入体验集市生活。同学们可以根据自己的理解和想象，进行叫卖、讨价还价、交易行为，并把自己的体验写下来。五、课堂总结：通过学习本文，学生全面把握课标要求的字词，同时结合图片和实物，达到更好的记忆效果。感悟集市上

7、的热闹景象，寻找生活中乐趣，提高与人沟通的能力。六、布置作业：1、自己到附近的集市上走一走，体会集市乐趣。2、将你的所见所闻写下来，运用1~2种修辞手法。七、板书设计：集市梨（甜）→镰（快）→菜（好）→枣（红）→绳（长）→糖（甜、香）→姜（辣）→画（好看）→蒜（大）→蜡（粗）→猪（猛一叫）◆教学反思略。