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1、备课人Zhangchunmei课题Unit5Lesson1CanIhelpyou?课型新授课时1-1教学目标（1）学生能听、说、认读、规范书写单词：toyhelpbuscarfast（2）学生能听、说、认读单词：cheap及短语allright.（3）能听懂、会说、认读并运用句型CanIhelpyou?并会用I’dlike…及Iwant…作出应答，语音语调正确。(4)学生能正确理解课文、并运用所学句型进行购物。重难点重点：学生能听、说、认读、规范书写单词：toy，help，bus，car，fast；及能听懂
2、CanIhelpyou?并会用I’dlike…作出应答，语音语调正确。难点：学生能在特定的语言环境、生活场景中熟练运用所学的语言。教学准备教学光盘，玩具汽车，玩具公共汽车，单词卡片教学方法预设教学过程思考与修改Step1Warming-up1、Chant:Whatwouldyoulike?【设计意图】教师通过带领学生演唱chant，较好地吸引学生的注意力，让学生带着浓厚的兴趣参与到本课的教学中。2、Freetalk:Whatdoyoulike?(第三单元的内容)引出学生用I’dlike…回答。【设计意图】通
3、过让学生回忆起已学知识，为下面课程开展打好铺垫。Step2Presentation1.在学生回答的基础上，教师说You’dlikefood.ButI’dliketoys.呈现玩具卡片学生理解toy.学习单词toyIhavesometoys.Let’slookatwhatarethey?Thefirstone,从袋子里拿出一个公共汽车。What’sthis?学生会用汉语回答。教师出示单词学习bus，toybus.Thesecondone,What’sthis?从袋子里拿出来。引出汽车。学习单词car,toyc
4、ar.教师在课堂演示遥控小汽车，快速的跑。说，Look,itgoesfast.引出fast.指着盒子上的价格标签说：Itgoesfast.Butit’scheap.学习单词cheap强调ea的发音【设计意图】以实物进行教学，学生会有很大的兴趣。2.多媒体课件呈现LiMing和他妈妈在商店购物的场景。T:Look,LiMingandhismothergoshopping.Whataretheytalkingabout?Pleaselistencarefully.【设计意图】运用任务型教学法，让学生带着问题去听
5、录音解决问题，既提高学生的专注能力，又很好的利用和解读了教材。Step3Practice1、第一遍看画面听录音整体感知课文内容：思考LiMinglikestoysverymuch.Whatdoeshewant.2、Lisenagain,：打开课文,在书上画出售货员阿姨第一次对李明和他妈妈说了什么?李明怎么回答的.教师板书CanIhelpyou?I’dlikeatoy,please.新授单词help.引导学生理解CanIhelpyou?这句话的意思。领读句子.机械操练教师问,学生回答.男生问女生回答,女生问男
6、生回答.同位互问互答.3．巩固句型Let’ssing.（两只老虎）CanIhelpyou?CanIhelpyou?Yes,yes,yes!Yes,yes,yes!I’dlikeatoy.I’dlikeatoy.I’dlikeatoy.I’dlikeatoy.【设计意图】优美动听的歌曲会让学生对本课所学的内容熟练掌握。4、第三遍边指边听边看对话内容，注意语音和语调．划出不懂得地方。教师讲解:1）.Howaboutthistoybus?2).Allright.教师讲解也可以让同学帮忙.3).we’ll是wewi
7、ll的缩写。We’lltakeit.我们想买下.4).教师补充：CanIhelpyou?的回答方式除了可以用I’dlike…还可以用Iwant…回答。5).第四遍跟读，要尽力模仿录音中的地道的语音和语调．让学生分角色朗读课文。【设计意图】听录音，学生听到纯正英语，熟悉课文内容。Step4ProductionT：Herearesometasks.Pleasechoose!(课件出示任务包)1、LiMing的外婆病了，LiMing和他的父母亲想买些水果(fruit)去看望她。现在，他们到了果店。水果店有下列水果
8、：apple,pear,orange,banana….2、Peter和他的父母亲从公园出来，Peter饿了，想去餐馆吃东西。餐馆里有noodles,dumplings,rice,potatoes,orangejuice,chicken,coffee,coke等。3、Jenny想买一些文具用品，她来到了新华书店。文具用品有：pen,pencil，sharpener,ruler,pencil-case,eraser等
