致2014年小升初的学生及家长们(北京)

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1、致五升六的家长和学生们之一（入早陪班者）      五年级入早陪班的同学们，首先祝贺你通过3-4年级的学习，成功进入超常生训练行列，你们的前途无量，为自己的成功获得了社会和学校的资源。      RB早陪又称人素班，2011年开办，当年招收2个班，2012年招收4个班，本人有幸为这两届的部分学生辅导数学课程，和家长和学生有一定的交流，有些经验希望为你的学习带来一定的帮助。      1、成功入早陪班的同时，也带来了更大的压力，这些学生在学校数学学习，一般没有教材，通常让学生自学《新思维》，课程不按照其他班级的教学顺序，一般按章节教学，相当于中考的第一轮复习的模

2、式，较快、较系统，平时发一些练习题作为家庭作业，难度都是接近竞赛的难度。     2、大多数孩子在学校的学习只是一个辅助，如果没有在课外学习过，一般感觉压力比较大，所以90%的孩子一般在入学前已经学习了初中的基本内容，同时在上课期间，家长一般几个攒班或报一些机构的辅导班，多是和学校学习的内容和难度相当，同时解答学生的作业问题，当然攒班灵活性更好，能及时解答学生学习中的问题，同时进行提高。    3、学校经常给学生学习和参加许多活动的机会，每个孩子的时间都很宝贵，根据自己的兴趣爱好，选择适量的选修课。给家长的建议：1、开学前先学一遍《数学新思维》2、学期期间报一

3、个针对早陪的辅导班或几个家长攒班，不建议单独辅导，一是费用太高，而是没有与学生交流的机会。3、家长要有清晰的认识，给孩子定一个长期计划，现在培训机构太多，免得被HY。如果家长还有什么地方不清楚的，可以与陈拓老师交流，电话1369-1307-190，为你成长和学习带来一点帮助，是作为老师的我的最大欣慰。最后祝愿学生们学习更加进步，为实现更大的理想而奋斗。致五升六的学生和家长们之二（密电协议者）     密电协议的同学们和家长们，首先祝贺你成功进入初中，你们是被RB、RF、101、BD等学校，提前一年招生你为他们学校的学生，虽然还要在小学学习一年，但现在你已经是初

4、中实验班的学生啦。    随着近几年的小升初名校争抢超常学生日益激烈，本人有幸与一些家长和学生一起经历或感受过，一些焦急过，一起喜悦过，想现在把这些经验与你一起分享。   1、一些被密电协议的学生，在小学最后一年的学习可以说是既轻松而又紧张，轻松的是小学的课程不必去担心，不必为小升初该上哪所学校而焦虑，也不为小学毕业而发愁；紧张的是在这一年内，多数的学生都在学习初中课程。   2、利用一年的时间，建议30次课把初中的课程系统学习一遍，时间上具备，2013年秋季可以学习16次，寒假可以学习10次，2014年春季学习4次，大概在2013年3月份结束课程。学习的内容

5、：重点是基础知识、基本方法（又称双基），同时配套做一本系统的练习题，陈老师推荐做《轻巧夺冠优化训练》、《启东作业本》。2014年4月-7月中旬，系统复习小学奥数知识，大概30次课，时间上可以的，5-6月份可以集中学习，不受学校学习时间限制。学习的内容：第一步：奥数知识大串讲（必须的）12次；第二步：专题强化（能力提升）10次；第三步：综合训练分班冲刺（实战演练）。   3、通过这样的学习，进入学校的学习就会把时间放到更难的题目上，其他学科上，如果对以上还有不明白的地方可以与陈拓老师交流，为你成才，为你成长，学习进步是我作为老师的最大快乐。致五升六家长和学生们之

6、三（未小升初赶上早班车者）    家长和学生们，你看到其他的孩子进入早陪或密电协议一定为自己很着急吧，甚至遗憾自己已经通过神测——营训——面试——二次面试，不管是哪个阶段出现问题，但事实就是没有搭上早班车，这并不代表我们的孩子不优秀，有些同学平时学习很好，只能说他们选的标准与我们的孩子不符，我们孩子的优点没有被他们去发现。“塞翁失马，焉知祸福”，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”，一句话，好事多磨。      这几年的小升初，被早点的毕竟是少数，我与这几年的家长一起经历过，感到最坚强的是这些学生家长，坚持，冷静，最后都能升入理想的学校，RB、RF、

7、BDF等还是有很多机会的，我给你举两个轻身经历：原来我四年级的一个学生，学了一个学期感觉学习思维训练课程太难，结果就放弃了，家长认为只要有个学校上学就行了，可是到今年2月份，感觉升学很重要，就又找到我想给孩子补习一下奥数，从2月1日开始，每周一次课程，5-6月份增加到一周2次，期间参加了BDF的几次活动，通过近30次的学习，成功被BDF点招，这个消息在6月3日交学习卡前一周，又通过近一个月飞学习，在7月9日的分班考试中，考入了实验班，学生第一时间把这个消息告诉了我，我与他们一起分享了成功的喜悦。另一个是外地来京学生，上的某个学校的九年一贯制，结果想上RF，通过

8、别的家长认识了我，通过一个学期的学习，