论“江郎才尽”非因“才”

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1、硕士研究生课程论文论文题目：姓名：学号：课程名称：授课教师：学时：学分：学院：专业：年级：论文成绩：基本要求1、课程论文应包含论文题目、作者姓名、摘要、关键词、正文及参考文献等内容，摘要500字左右，关键词3～5个，参考文献不少于6篇，相关专业应有一定的外文文献；全文文科应不少于5000字，理工科应不少于4000字。2、课程论文须符合相应学科学术规范，具有一定的学术价值，凡经学校检查或抽查不合格者，一律取消该门课程成绩和学分。3、课程论文用A4纸双面打印，左侧装订。字体全部用宋体简体，题目用小二号字加粗，标题行用小四号字加粗，正文内容用小四号

2、字。经学院同意，课程论文可以用英文撰写，字体用TimesNewRoman，题目用18号字加粗，标题行用14号字加粗，正文内容用12号字。行距为固定值20磅，页边距左为2.5cm、右为2cm、上为2.5cm，下为2.0cm；其他格式请参照学位论文要求。7聊城大学研究生课程论文（设计）评价标准指标评价内容评分等级（分值）得分ABCD选题选题是否新颖；是否有具有较高的理论或实践价值；是否与本门课程密切相关。20—1615—1110—65—0论证思路是否清晰；逻辑是否严密；结构是否严谨；研究方法是否得当；论证是否充分；是否具有创新性。20—1615—

3、1110—65—0文献文献资料是否翔实；是否具有代表性；参考文献是否规范。20—1615—1110—65—0规范文字表达是否准确、流畅；数据是否真实、准确；体例是否规范；是否符合学术道德规范。20—1615—1110—65—0能力是否运用了本门课程的有关理论知识；是否体现了科学研究能力。20—1615—1110—65—0导师评语：总成绩：导师签名：年月日7论“江郎才尽”非因“才”摘要“江郎才尽”作为南朝历史上的重要文学现象，历来备受人们的关注。关于江淹才尽的原因，众说纷纭。本文主要从江淹自身的因素：江淹的生活情趣的变化，江淹内向狷介的性格以及

4、他的生存智慧这三个方面阐释了他“才尽”的缘由。从这三个方面深刻剖析了江郎并非才尽,而是另有更深刻的肇因，才尽只不过是终极结果的表面现象。关键词江郎才尽；江淹；自身；肇因文坛素有“江郎才尽”之说。江郎者，即江淹，字文通，南北朝时南朝著名的文学家。他年轻时很有才华“少以文章显”[唐]李延寿：《南史·江淹传》，中华书局，1977年版，第1451页.，但到晚年时“才思微退”[唐]李延寿：《南史·江淹传》，中华书局，1977年版，第1451页.。“江郎才尽”之说，最早见于于钟嵘《诗品》：“初，淹罢宣城郡，遂宿冶亭，梦一美丈夫，自称郭璞，谓淹曰：‘吾有笔

5、在卿处多年矣，可以见还。’淹探怀中，得五色笔以授之。尔后之诗，不复成语，故世传江郎才尽。”[南朝·梁]钟嵘，《诗品》文学古籍刊行社，1954年版，第11页.《南史·江淹传》也有类似之说：“（江淹）为宣城太守时罢归，始泊禅灵寺渚，夜梦一人自称张景阳，谓曰：‘前以一匹锦相寄，今可见还。’淹探怀中得数尺与之，此人大恚曰：‘那得割截都尽！’顾见丘迟谓曰：‘余此数尺既无所用，以遗君。’自尔淹文章踬矣。又尝宿于冶亭，梦一丈夫自称郭璞，谓淹曰：‘吾有笔在卿处多年，可以见还。’淹乃探怀中得五色笔一以授之。尔后为诗绝无美句，时人谓之才尽。”[唐]李延寿：《南史

6、·江淹传》，中华书局，1977年版，第1451页.淹由张、郭二人勒还“锦绢”和“五色笔”而致才尽，实为荒诞不经。但从江淹现存文集来看，自齐武帝时起到江淹暮年，他的确很少有佳作，这倒也印证了其“才尽”之说。那么江淹才尽的肇因就进是什么呢？“江郎才尽”作为一种备受人们关注的文学现象，近年来，研究者多从江淹所处的时代的文学风尚转变的角度、社会原因等方面来看待这一问题，探寻江淹才尽得缘由，这是很有道理的。但我认为，江淹并非才尽不能为诗，实为守才而不为耳。本文将主要从江淹自身的性格、处世哲学及其生活情趣的三个方面分析“江郎才尽”的原因。一、江淹生活情趣

7、的变化与其说江郎才尽倒不如说江郎的生活尽了。生活是创作的源泉，尤其是对于作家的文学创作来说，离开了生活中的体验和经历，那么创作就如同无源之水。（一）、社会地位的变化7江淹“少孤贫”唐]李延寿：《南史·江淹传》，中华书局，1977年版，第1447页.，早年投附刘景素幕下，但刘景素并不重用他，后来“景素与腹心日夜谋议，淹知祸机将发，乃赠诗诗十五首以讽焉。会东海太守陆澄丁艰，淹自谓郡丞应行郡事，景素用司马柳世隆。淹固求之，景素大怒，言于迁部，黜为建安吴兴令”[唐]李延寿：《南史·江淹传》，中华书局，1977年版，第1449页.这一时期江淹仕途多舛，

8、其心情也是多痛苦，心中充满了牢骚、忧惧之情。但生活和仕途上的坎坷，却激发了他的创作激情，他的许多优秀的作品，包括广为流传的《恨》《别》二赋，都创作于这一时期，这一时