《商务英语视听说》说课提纲

《商务英语视听说》说课提纲

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时间:2019-03-04

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1、《商务英语视听说》说课提纲各位专家,你们好!我是《商务英语视听说》课程组主讲教师蔡洁仪,现在由我代表课程组对《商务英语视听说》这门课程进行说课。一、《商务英语视听说》课程在人才培养方案中的地位和作用《商务英语视听说》是我院商务英语、旅游英语、酒店管理等三个专业的一门专业基础课程,旨在培养学生的口语、听力和表达能力。本课程是一门重要的英语专业基础必修课程,从学生入学就开设,开设四个学期,共144学时。该课程充分利用网络先进信息技术,融合丰富的视频、音频、flash等多媒体表现手法以及纯正英美发音的标准示范、进行跟读模拟、录音对比、机器判断等先进的信息技术教学,以

2、自主学习为主,教师教学为辅,有效的把“视”“听”“说”三位一体完美结合,满足学生交互式、个性化需要。通过商务场景训练,培养学生英语听说能力以及商务交际能力。二、《商务英语视听说》课程教学设计及改革思路1.教学目标的改革该课程在充分利用网络先进技术的基础上,最大限度吸收和继承原有的课堂教学优点,改革英语教学和人才培养模式,发挥多媒体技术在英语学习中的作用,通过学生自主学习、个性化学习和协作学习目标,培养学生的学习能力、协作能力和应用能力,为将来工作的需要打下坚实的基础。本课程旨在创设实际工作情境,使我系学生了解和熟练掌握常用的商务英语听说能力,通过商务视听说项目

3、导向,实施任务驱动,提高学生的商务英语应用能力。作为实践性很强的技能训练课程,本课程只适度涉及听说理论,高度重视实践性教学环节,通过商务英语实操,以真实的工作任务为训练项目,将教学实践与商务实训项目结合起来,培养具有较高英语应用能力,适应国际交流、实践能力强的高等技能型人才。2.教材的改革本课程十分重视实用性教材的开发和创新,目前使用的《新时代交互英语》具有高品质的教学资源。包括网络课程学习系统、网络辅助平台、教学软件、教科书、参考书等。它的特点首先是充分利用先进信息技术,融合丰富的视频、音频、flash等多媒体表现手法以及纯正英美发音的标准示范,把“视”“听

4、”“说”三位一体完美结合;其次是注重基础、培养兴趣,激发学生学习主观能动性和积极性,满足不同学生交互式、个性化、自主学习的需要。除此以外,它表现形式立体多样,活泼新颖,技术性强,安全可靠,便于操作。课程组在6方健壮教授主持下,综合了国内各种相关实用性教材,校企合作编写了英语视听说教材,以行业的发展为依据,不断进行调整和更新,保证了本课程教学内容的实践性和开放性。课程讲义、课件、案例、习题、实训实习项目、学习指南等讲学相关资料齐全,符合课程设计要求,能充分满足网络课程教学需要。1.主要教学方法和手段的改革1)教学方法的改革国内同类高职院校视听说课程往往以教师讲授

5、为主学生实践为辅。本课程教学注重引入新的教学理念和设计新的教学模式与教学方法,构建以职业能力培养为核心的知识体系。按照“教学做”合一的总体原则,根据课程特点和内容选择以自主学习及以学生为中心的“任务型”(task-based)教学法和“合作学习”(collaborativelearning)教学法结合,积极探索情境教学、实例教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等教学方法,充分发挥学生的主观能动性和积极性。体现了以学生为中心,教师为辅助的教学原则。2)教学手段的改革。对于商务英语视听说的讲解,采取融合教学模式和案例教学模式,融“理论、演示、练习、反馈”于一体,

6、提高学习兴趣与效果。通过举一反三的国际交流案例教学,培养学生的归纳与演绎能力。完成课程知识点的学习,教师给予一定的讲解并巡回指导,学生以自主学习为主,强调师生之间互动,学生之间多向反馈。注重理论与实践相结合。构建以工学结合为特征的“岗位主导,德能并重,产教结合,学做一体”的人才培养模式,形成由“职业素质课程、语言文化课程、专业技能力课程、职业拓展课程”组成的“新四块”课程体系。这些课程的实施有的在教室完成,有的在企业完成,使学生能够在“学中看”、“看中学”、“学中干”、“干中学”。对于商务英语性质以及职业要求的教学内容,采取观察教学模式、环境陶冶教学模式和体验

7、教学模式。明确观察要求,了解生产实际,逐步形成专业思想框架,在企业的生产性环境中进行训练,建立专业或某一专业课程的感性认识,进行职业素质教育。由企业人员指导学生观察和讨论并形成报告。对商务英语工作岗位职责产生认同及内化。每月组织学生开展一次实践活动,教师与兼职教师参与实践指导。如每月一次的大型presentation,自选题目的商务场景模拟表演,英语听说比赛、英语演讲比赛、电影配音、英语话剧、英语角等课外活动,提高了学生的学习兴趣。在技巧操练过程中,采取行为导向教学模式、任务教学模式、项目教学模式和合作教学模式。通过规范的实训,以某一商务英语项目为载体,实施任

8、务驱动,完成技能训练。教师讲解实践要求

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