荆楚理工学院课程教学质量分析表

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1、荆楚理工学院课程考试试卷分析报告的基本要求一、试卷质量分析是对试卷命题质量及考生答题情况的定性定量分析，是评价教学质量与学习质量的重要手段，是改进教学内容、教学方法的重要依据，各教学单位要及时、认真地做好试卷质量分析。二、试卷质量分析的基本原则首先要对试卷本身的质量做出评价。只有质量好的试卷，才能确保考试的质量，因此，必须先对试卷的信度、效度、区分度等做出评价。其次要对学生答题情况做出分析。学生答题情况是衡量教师的教学与学生的学习质量的重要依据，因此，对学生答题情况的分析应尽量具体，以便为后面分析教学与学习质量提供可靠的依据。第三，对教学及学习质量做出评价，并提出

2、改进教学的工作思路。试卷质量分析的根本意义在于改进教学，提高质量，因此，必须针对学生答题所反映出来的情况，分析教与学的得与失，并提出今后进一步改进教学的意见或建议。三、试卷质量分析的一般写法（一）试卷质量分析此部分应当包括命题依据、命题的基本思路、试题覆盖率、题型及比例、难易度、区分度等方面的内容，目的是说明试卷具有信度与效度。（二）学生答题情况分析此部分主要对各类题型答题情况进行统计与分析，并简要分析原因。可以采取先总后分的写法，先说明一般的情况，然后再对各种题型的答题情况进行分说，尤其要重点说明答对率高与答对率低的题型。此部分要用统计的办法，运用数字来说明问题

3、。（三）对本课程教学的评价及进一步改进教学的思路此部分主要从答题的情况入手，分析教学中值得肯定和反思的问题，提出今后进一步改进教学工作的意见或建议。意见或建议要从考试情况的分析出发，做到具体、中肯，要体现科学的态度与精神，要有利于课堂教学或教学管理的改革与发展。3荆楚理工学院课程考试试卷分析报告（学年度学期）课程名称课程编号开课专业和年级任课教师开课单位学院（部）教研室试卷产生题库（）教考分离（）其它（）考试方式开卷（）闭卷（）其它（）阅卷方式集体（）个人（）成绩统计分析班级名称人数实考人数平均分数最高分最低分分数分布（人数）90以上80-8970-7960-69

4、50-5940-4939以下合计分数（合计）分布曲线图：（在坐标中标出每一分数段的人数分布，并连成曲线）试卷难度（Z）Z=1-X/G（X为平均分，G为最高分）试卷质量分析1.试题的科学性分析（含试题的正确性，试卷的信度、效度、区分度、难度等）2.试题量是否适中33.试题是否符合课程教学大纲或考试大纲4.试题内容覆盖面情况分析答题情况分析5.学生答题失分率分布及分析考试小结6.反思教学中的经验教训7.改进教学的意见报告人（签名）年月日教研室主任（签名）年月日教学院长（签名）年月日备注：本报告一式两份，所在教研室、授课对象所属学院各一份；与试卷、参考答案和评分细则一起

5、装订保存。3