微课在大学体育健美操教学中的应用研究

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1、G807.4公开分类号：____________密级：______________ＵＤＣ：___7_0_0_______单位代码：____1_1__6_4_6_____硕士专业学位论文论文题目：微课在大学体育健美操教学中的应用研究1511042093学号：_________________________姓名：__________樊__晓__璇___________体育硕士专业学位类别：________________________体育教学专业学位领域：________________________体育学院学院：_________________________王乔君教授指导教师：

2、_________________________合作导师：___________刘__彻____________论文提交日期：2018年1月8日AThesisSubmittedtoNingboUniversityfortheMaster’sDegreeResearchontheapplicationofmicroclassinCollegeSportsAerobicsTeachingCandidate：XiaoxuanFanSupervisors：ProfessorQiaojunWangFacultyofPhysicalEducationNingboUniversityNingbo3

3、15211，ZhejiangP.R.CHINADate:8/1/2018宁波大学硕士专业学位论文微课在大学体育健美操教学中的应用研究摘要近年来在我国的课程改革中，对信息技术的重视程度日益见长。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中鼓励学生增强运用信息技术分析解决问题，学会采用信息手段主动学习、自主学习。这种投入少且操作简便、易学实用的“微课”模式更加值得推广。对于教师来说，利用信息技术提高教学质量、发展多样化教学更是成为教师专业发展的重要道路之一。对于学生而言，微课能更好的满足学生的个性化学习、选择性学习。在查漏补缺的同时巩固强化知识，也是除课堂学习外的一种重要

4、拓展资源。基于微课的学习特点，“微型学习”将会越来越普及，而微课也必将成为一种让学生自主学习，进行探究性学习的新型教学手段和学习方式。基于此，本研究结合ARCS动机模型、微型学习理论以及建构主义学习理论，将微课应用到健美操课程当中。本文首先介绍了本文的选题意义及背景，然后再对网络上微课相关信息的关注整理并总结了微课应用的理论基础、概念特征，并通过大量文献的整理与阅读归纳了国内外相关微课的研究，以此提出了相应的研究方法与研究思路。其次对微课在大学体育健美操中的应用进行微课的设计与实施，针对应用效果以及学生教师的应用反馈进行系统分析。通过体育科学常用心理量表与访谈分析得出结论：应用微课对学

5、生学习兴趣、自信心、满意感以及自主学习意识都有积极影响，然而也存在部分不足之处，通过对微课的应用效果以及存在问题提出相应的建议。最后本研究认为在健美操教学中应用微课是符合学生学习需要的。在教学过程中，不仅充分发挥了教师的主导地位做到以学生为中心，教师作为学生学习的帮助者与促进者培养学生自主学习与探究能力。同时增加了教师在课下与学生的交流互动，倡导学生利用信息技术解决学习难题的能力，以此养成终身体育意识。而微课作为一种新兴的教学资源，在信息化教学改革中是一种尤为重要的存在。关键词：微课，大学体育，健美操教学，应用-I-微课在大学体育健美操教学中的应用研究Researchontheappl

6、icationofmicroclassinCollegeSportsAerobicsTeachingAbstractInrecentyears,thecurriculumreforminourcountry,theimportanceofinformationtechnologyisgrowing.Thenationallong-termeducationreformanddevelopmentplan(2010-2020)toencouragestudentstoenhancetheuseofinformationtechnologytoanalyzeandsolvetheprobl

7、emsintheinformationsociety,meansofactivelearning,activelearning.Thiskindoflessinvestmentandsimpleoperation,easytolearnthe"microclass"modelismoreworthyofpromotion.Forteachers,improvetheteachingqualityoftheuseofinformationtech