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1、何谓重读闭音节?一般来讲,单音节单词都为重读.闭单节就关系到字母的发音:五个元音字母在单词里发它本身的字母音就是开音节,如果不是发本身的字母音就是闭音节.三.元音字母的发音规律:如果单词的末尾以不发音的e结尾,并且元音字母处于倒数第三位,这时元音字母就发本身的字母音.(fame/fake/make/sake/wake/smake/cake)一.语音强化训练一、易读错的字母Ｍ，Ｎ发音共同点：气流由鼻腔流出。不同点：Ｎ：舌尖抵上齿龈，呈开口状态，气流从鼻腔中流出。 Ｍ：发音时舌放平，双唇闭拢，呈自然不
2、说话状态。二、五元音：Ａ Ｅ Ｉ Ｏ Ｕ课堂提示：五元音的发音与单词的发音关系密切，因此要注意发音准确。三、４８个音标（一）元音（２０）：单元音（前元音，中元音，后元音），双元音。（二）辅音（２８）：清辅音，浊辅音。１.前元音[i:]..[e].[][i:]:略扁唇,象微笑的口形.舌尖抵下齿龈,但不要抵的太紧.发音时可保持长一些的时间.注意起彼伏汉语"衣"的声音不一样,汉语"衣"舌尖不抵下齿.(bee/bea/pea/key/see/three):在[i:]的基础上,嘴角收小些,仍是扁唇.舌尖不要紧帖下
3、齿龈,只要靠近下齿龈即可.(big/city/with/family/happy/little)[e]:读音干脆,口略开,不扁唇,口形自然放松,舌尖轻抵下齿龈.(bed/beg/red/men/nerver/very)[]:读音夸张,开口程度大,双唇尽量向两边张开,嘴角肌肉感到紧张,舌尖抵下齿龈.(bad/bag/dad/man/back/cat)课堂提示:读音标时,要尽量读的夸张一些,以便在以后对话中语速比较快的情况下保持理想的发音.由易读错的两个单词,学习三组辅音:1.three→[θ].[δ]/[
4、s].[z][θ].[δ]将舌尖略略伸出,放在上下齿之间,轻触上齿,气流从上齿和舌尖之间流出.[θ]:清辅音,声带不振动[δ]:浊辅音,声带振动[s].[z]舌尖抵下齿龈,但不要紧帖,气流由舌尖和下齿龈之间流出.[s]:清辅音,声带不振动[z]:浊辅音,声动振动.2.very→[f].[v]上齿轻放在下唇上,不要咬,气流由上齿和下唇之间冲出.[f]:清辅音,声带不振动.[v]:浊辅音,声带振动.课堂提示:这几个音标在练习发音时,可适当延长发音时间,以便找准舌位.一.中元音:[:].[].[]1.[:]:
5、微笑,唇呈扁形，唇形和[i:]相似。舌尖不帖紧下齿龈，但靠近下齿龈。(work/girl/nurse/first/drity/bird)2.[]:英语中最轻松易发出的一个音。略略开口，从喉咙里发出一个轻微的音。注意不要用力，自然发出音即可。(around/o'clock/driver/arrive/forget/famous)3.[]:扁唇，在微笑的基础上略微将口开大一点儿，唇角感到紧张。这是个短元音，发出的音很清脆。(nut/country/color/must/under/mother)二.后元音：
6、[a:].[].[:]..[u:]1.[a:].嘴尽量张大 (fast/card/park/last/hard/dark)2.[].圆唇饱满，开口比[a:]小一点儿。 (dog/bottbe/boss/shop/got/job)3.[:].唇形同上，开口比[]小。 (form/door/talk/horse/before/walk)4..唇形同上，开口比[:]再小。 (put/good/should/book/look/sugar)5.[u:].唇形同上，开口比小。 (mood/food/tooth
7、/move/shoe/school)三.辅音[p]..[t].[d].[k].[g]1.[p].双唇闭拢，呈不说话状态，然后气流由双唇中冲出。注意要送气，不要吹气。(pea/pat/pair/pet/help/hope)2..发音部和[p]完全相同，唯一区别是[p]是清辅音，声带不振动；［b]是浊辅音，声带振动。(bee/bat/bear/bet/lab/buy)3.[t].舌尖抵上齿龈，气流由舌尖和上齿龈之间冲出，同时舌尖迅速离开上齿龈。(tie/tear/let/tall/fat/that)4.[d
8、].发音与[t]相同，区别[t]是清辅音，[d]是浊辅音。(die/dear/bad/glad/down)5.[k].开口很大，舌后部抬高并紧帖软颚，然后突然离开，气流从舌后部和软颚之间流出。(pick/back/mark/look/lake/kind)6.[g].发音部位与[k]相同，不同之处[g]是浊辅音，声带振动。(pig/bag/give/goat/beg/girl)(一).双元音[ai].[ei].[i].[au].[u].[i]
