不可思议小游戏蕴含科学大道理

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1、不可思议小游戏蕴含科学大道理———《让孩子着迷的77×2个经典科学游戏》当我拿到这本书，看过书名，我不禁对它产生了兴趣。这里面应该蕴藏着许多有趣的游戏吧，我猜想着。果不其然，当我打开书的第一页，它就介绍了77×2种游戏，为什么是77×2呢？因为整本书分为上篇和下篇，各77种游戏。上篇为简单好玩的游戏，下篇则是不可思议的游戏。在读书的过程中，我跟随着它做了很多的游戏，这些游戏都简单易学，而且材料都是生活当中最常见的，比如纸币、硬币、一次性杯子或筷子······其实，科学无时无刻在我们身边，只要我们善于发现，一定能找到你身边的经典游戏。无论是提出相对论

2、的爱因斯坦，还是发明大王爱迪生，他们对科学的兴趣都是在与父母沟通、交流的过程中培养出来的。爱因斯坦拿着父亲送的指南针，总是对指向北方的指针感到十分惊奇。后来，他自己也说，那是他第一次知道竟然有一种力量，眼睛看不到，手也摸不着，却在不停地运作，这给他留下了非常深刻的印象。而爱迪生小时候，曾收到妈妈送的礼物——一本可以自己在家里操作的科学实验书，他把书上的实验都做了一遍，充分享受到了科学带来的乐趣。《让孩子着迷的77×2个经典科学游戏》的目的就是希望在日常生活中，在亲子互动时，让孩子了解来自科学的知识、趣味和不可思议的力量。这本书面向的群体主要是小学生

3、，书里的游戏简单易学。书中介绍了154个科学游戏，不需要大费周折，也不需要刻意准备特别的材料，却能让难以置信的情景展现在孩子面前，让孩子们充分感受到爱因斯坦所说的那种“看不到，也摸不着”的力量。下面我主要从书的内容选择和版式安排两方面谈谈我的感受。一、游戏内容选择难度适当当我通读这本书之后发现，有很多科学游戏与小学科学内容相通，例如“水里的光线会转弯”、“伞套彩虹”游戏的主要科学原理是“光的全反射与散射”，这与五年级科学中“光”的内容相吻合；“神奇小毛巾”、“吊米甁”等游戏与“摩擦力”相对应；“磁砂整齐排列”、“磁铁浮在半空中”游戏与六年级科学中的

4、“磁”部分内容相关。如果我能熟练掌握书中的这些小游戏，就可以在课堂中实现更多的师生互动、生生互动，让学生参与除了书本之外的科学活动，亲身体验、感受更多的科学学习机会，帮助学生拓宽知识面。此外，这本书中还有些游戏原理涉及初中科学的范畴，如“鸡蛋跳水”、“自动断线”、“瓶中笔”游戏涉及“惯性”；“大可乐瓶里有喷泉”、“吸水蜡烛”、“吃鸡蛋的牛奶瓶”游戏涉及“大气压”；“蜡烛熄灭了”、“体积膨胀750倍”游戏涉及二氧化碳的性质，等等。在做这些小游戏的同时可以逐渐渗透一些初中科学的内容，为学生日后的初中学习奠定一定基础。不同学科之间通常是相互联系的，科学与

5、数学之间就存在着千丝万缕的联系，在这本书中的游戏里就有体现。“用镜子量身高”游戏运用的是“相似三角形”原理，“用3张名片做正十二面体”游戏运用的是“黄金分割”和“复杂多面体”原理，“无法计数的无限镜”游戏运用的是“无限”原理。做这些游戏不仅能满足学生的好奇心与求知欲，更能在无形之中训练他们的抽象思维能力和逻辑判断能力。二、书本版式编排简洁明了《让孩子着迷的77×2个经典科学》这本书除了在内容设计上符合小学生的认知水平之外，在版式安排上也很人性化。书的第一页就写着“各位家长、各位老师请注意”，提醒各位家长、老师在进行科学游戏实验时一定要注意安全。这本

6、书介绍的科学游戏实验是以大人操作为前提的。有些道具具有一定的危险性，如玻璃器皿、热水、蜡烛、刀剪等物品。所以，在操作过程中一定要注意避免伤到孩子，最好不要让孩子单独进行实验。在游戏的编排顺序上，前77个为简易好玩的科学游戏，游戏简单易学，其中蕴藏的科学道理也通俗易懂。书本后面的77个为的不可思议的科学游戏，游戏操作讲究方法，需要多次试验，体验发现与探索的过程，从中感受成功的喜悦。前后77个科学游戏也不是完全独立，毫无关系，后77个游戏中有许多是前面游戏的拓展与延伸。例如在前77个游戏中的“大可乐瓶喷泉”，它利用的是“气体流速越大气压越小”的原理，在

7、后面就有“大可乐瓶里有喷泉”游戏与之对应，只是后面的游戏把“人吹气”变成了“短吸管漏水”,知识内容更进了一步。书中汇集的都是一些科学小游戏，操作步骤一般不超过4步，并且每一步实验操作都有相应的图片展示，有点是照片，有点是示意图，直观形象，方便家长和老师阅读与试验。在书本的最后集中列举了书中所有游戏的科学原理，这为孩子自己归纳整理提供了很大帮助。在此我也有一些建议，在做游戏过程中，可以把原理相近的几个科学游戏安排在一起做，这样不仅有助于孩子理解相应的科学原理，也为孩子灵活运用、举一反三开拓思维。通过阅读《让孩子着迷的77×2个经典科学》这本书，让我从

8、另一个全新的角度认识了科学，再次深深地领略到科学的神秘魅力，再次情不自禁地为科学所着迷。这本书对我今后的课堂教学肯定会有很