噪声危害与防治措施

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1、噪声的危害4噪声危害防治措施5噪音对人体的危害6课题11、噪音的危害与防治课型新授参与备课人员学情分析本课是在学生认识了声音的产生和传播的基础上，针对生产、生活中的巨大危害编写的。本课所及的内容来源于生活，切近学生活实际，适合学生的年龄特点。对学生而言，噪音的危害是有亲身体验的，具有较丰富的生活经验，本课通过让学生搜集交流有关噪音的资料，了解噪音的危害，提出放置噪音的污染的的各种建议，使学生在于消除噪音研究中树立社会责任感，从而培养学生乐于用学到的知识改善生活的情感态度。教学目标1．懂得交流与讨论可以引发新的

2、想法；会查阅书刊或其他信息源；能选择自己擅长的方式表达研究过程和结果。2．乐于用学到的知识改善生活；关注日常生活中有利于消除噪音的科技新产品、新材料；意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。3．能区分乐音和噪音，了解噪音的危害和防治方法。教学重点1.噪音对人们的危害2.人们是怎样控制、消除噪音污染教学难点1.人们是怎样控制、消除噪音污染课前准备录音、产生噪音现场图片、防止噪音的措施图片、过程教师活动学生活动设计意图二次备课一创设情境（一）、创设情景，提出问题播放两段录音：一段是悠扬的音乐

3、，一段是噪音（汽车发动、鸣笛声，摩托车发动的声音，火车发动、鸣笛声，直升飞机的声音，机器轰鸣声，孩群的尖叫声等）师：同学们喜欢哪一种声音？为什么？说明：让人心情舒畅的声音叫乐音令人心烦的声音叫噪音,生：第一种，因为让人心情舒畅。第二种，令人心烦。感知问题形成噪音污染。噪音、污水、废气、垃圾被称为污染环境的四大公害。师：同学们想听到噪音吗？不想，那我们应该怎样办？要想改变它，就需要学会这一节课的知识就知道。师：今天，我们就来学习噪音的危害和防止。（板书课题：噪音的危害与防止）生：不想生：不让噪音产生；让它的音量

4、变小等生：---------使学生能够区分乐音和噪音，初步了解噪音的危害二探索体验解决问题（二）、假设猜想刚才我们听了一段噪音，令人心烦，同学们想想噪音污染对我们有那些危害？小组内交流一下全班交流（三）、制定方案同学们经过思考讨论噪音可能对我们的生活、工作、学习有危害。我们怎样能够知道？（四）、实施探究，展示交流1.噪音的来源及危害（1）.让学生列举生活身边发出的噪音，并说一说对自己的危害（2）观看课本中的插图的图片，分析噪音的产生，有什么危害？小组内，进行讨论，交流全班内进行交流（3）小结对各种噪音进行梳理

5、分类：交通噪音：汽车、火车、飞机生产噪音：工厂和建筑工地的噪音，在夜晚，令人烦躁。生活噪音：娱乐场所的音响的声音过大，吵闹声、吆喝声；家庭中的电视机声响过大。2.怎样防治噪音对我们危害（1）让学生说一说自己遇到噪音危害时，自己是怎样做的？（2）观看课本中的插图（人们是怎样控制、消除噪音污染的）让学生认真观察图片，把看到的在小组内说一说，讨论是怎样控制、消除噪音污染的全班内进行交流。（3）阅读小资料卡：生：夜晚，有噪音时影响休息：生：影响人得工作和学习。生：有可能影响人们的健康。生：1那里有噪音。2.噪音是怎样

6、产生。3.根据噪音产生过程和需要，采取措施。生：汽车发动机的响声，震耳欲聋。生：汽车的喇叭声，吓一跳，刺耳生：………..生：飞机、汽车、塔吊的发动机声音，刺耳；歌舞厅的音乐声、吵闹声太大，影响人们休息等。生：在放鞭炮时、对面驶来汽车时捂住自己的耳朵；窗外有大的噪音时，关闭门窗。---------让学生列举身边发生的事，学生的体会会更加深刻噪音的危害：（1）影响听力。（2）影响工作、学习。（3）影响心血管功能和内分泌系统。（4）危害中枢神经系统。（5）影响儿童的智力发展。（1）改进设备和工艺流程，消除噪音源。（

7、2）将噪音源与生活区分开。（3了解人们为消除噪音污染，采取的措施。（4）小结：人们为消除噪音污染，做了许多的工作。同学们也要开动脑筋，为消除噪音污染贡献自己的力量。生：降低噪音音量（无音量）消除声源学生范读。鼓励学生善于动脑。）采用吸音与隔音系统来降低噪音。（4）植树造林。三拓展延伸应用创新（五）、拓展创新1、在我们生活中，我们要善于保护自己，尽力避免噪音对自己的危害。也不要制造噪音，危害他人的生活、学习、和工作，同学们应该怎样做呢？2、在生活中同学们细心研究那些材料可以降低或消除噪音？生：不要大声喧哗；拿东

8、西时，轻拿轻放轻声关门学以致用，指导实践。2.矿棉吸声板，隔音玻璃，隔音泡沫板等。板书设计11噪音的危害与防止噪音、污水、废气、垃圾被称为污染环境的四大公害交通噪音降低噪音（无音）生产噪音危害人们的生活、工作、学习—控制、消除噪音污染生活噪音消除噪音生源教学反思优点：1.本课所涉及的内容来源于生活，切近学生生活实际，适合学生的年龄特点。对学生而言，噪音的危害是有亲身体验的，具有较丰富的生活经验，2本