新课改下如何全面提高农村小学生语文素养

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1、新课改下如何全面提高农村小学生语文素全面提髙小学生的语文素养是新课程改革的基本理念之一，但是由于农村小学的教学设备，师资力量的薄弱，教学活动的单一，导致学生的语文素养较低。如何全面提高农村小学生的语文素养？作为一名农村教师，我认为可以从以下几个方面去做：一、积极开发并合理利用校内外课程资源1、充分利用学校课程资源课标中指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与”可见，新课利用，创造性地开展各类活动，增强学生在多种场合学语文,用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。程强调以活动教学为手段，由教室移向生活,使学生在主动参与

2、的全体性活动中发展自己的情感、态度、知识和能力,在实际的环境中学习。例如《只有一个地球》一文，教师可以给学生布置的课外兴趣作业。例如：收集家乡环境遭到破坏的资料。学生通过实践明白哪些是破坏环境的行为，加深理解“只有一个地球”的含义，从而明白保护地球的重要性。2、合理利用家庭课程资源孩子们生在农家，对家作物的外形特点和生长过程自然有深刻的印象，不像城里的孩子只停留在熟悉的成品的表面。所以，在识字教学中，教师可以把乡村特有的生活和识字结合起来。3、要积极开掘社会课程资源社会课程资源对学生的发展具有独特的价值，与传统教科书相

3、比，课程资源是丰富的、大量的，具有开放性的，它以其具体形象，生动活泼和学生能够亲自参与等特点，这是传统的教科书所无法替代的。如在学习十一册口语交际《小记者》时，教师可让学生以小记者、小调查员的身份去对一些有特色的农民进行采访、调查和研究，使学生在社会实践中提高处理信息的能力和语文表达能力。这样让学生进行口语交际就不是无源之水，就能切实提高口语表达能力和交际能力。如在学习第八册《积累？运用八》"读读背背”，时,教师可以因地取材，让学生虚心地问长辈请教，收集这样生动的语言。此外，教师还可以通过组织学生到阅览室图书馆查找，把

4、“农语”抄下来。这样不仅丰富了学生的语言积累还提高了学生的表达能力。二、在教学中把朗读落到实处《新课标》明确指出：“指导学生读好书、爱读书、多读书、好读书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。”朗读几乎贯穿于整个语文教学过程，它不仅能够帮助学生理解课文的词句篇章，领会文章的主旨，还有助于语言的积累。因此，朗读教学中要从“读”出发，把“读”贯穿教学全过程，把引导学生钻研文本作为阅读教学的根本，从而提高学生的语文素养。它体现了学生主体作用的发挥，体现了以学生的语文实践活动为课堂教学的本体，同时也体现了新课程标准理念在朗读

5、教学中的落实。1、在朗读时把吟诵和品位相结合语感训练是语文学科实施素质教育的关键所在，新时代的语文教学应该强化语感训练，通过吟诵与品味的实践，培养学生良好的语感。例如《桑娜》一文中，描写桑娜的心理活动的句子较多，教师可以让学生结合上下文，了解当时说话的语境，让学生反复诵读，抑扬的语调、变化的速度、语音的轻重使学生感受桑娜复杂的心情，体会桑娜乐于助人的可贵品质。2、在朗读中合理展开联想与想象言语作品不仅具有字面意义或语表意义，而且还有言外之音或语外之意。在进行语言表达时，常常要运用由联想或想象作为基础的修辞手法，言语作品

6、不仅具有字面意义或语表意义，而且还有言外之音或语外之意。在进行语言表达时,常常要运用由联想或想象作为基础的修辞手法，以使语言鲜明生动。如《台湾的蝴蝶谷中》有这样一句话：“每年春季,一群群色彩斑澜的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。”如果仅从文字的表层意义呆板地理解“色彩斑澜、穿、越”等词语，就无法感受到活生生的动人的蝴蝶聚会的场面。要想让学生披文入情，进入课文所描绘的情境，只有在反复朗读的基础上发挥想象、展开联想：数以万计的蝴蝶身着彩衣正从四面八方赶来，它们生怕耽误了大好春光，急着到蝴蝶谷去聚会，你瞧

7、它们飞得多么轻快、多么活泼！学生在看图想象中仿佛自己也成了一只舞姿翩翩的彩蝶，正赶着去蝴蝶谷聚会呢。因此，教师要积极启发学生进行丰富的联想与奇特的想象，让学生在能动自主的学习探究中创造性地获得语感。三、增加学生的阅读量农村小学大多没有多少图书，而且大多内容陈旧，不适合学生阅读，更谈不上有图书馆。而学生由于家庭经济条件的限制和家长认识跟不上，也没有几本课外书籍，农村小学生基本处于无书（课外）可读的状态。而要想提高学生的语文素养，不进行大量的阅读不行的。学生只有在大量阅读的基础上才能培养语感，增加语言积累，完成语文的三维目

8、标。因此一方面学校应每年从经费中拿出一部分，用于学生购买图书；另一方面家长也应在经济条件允许的情况下为孩子购买一些课外书，让学生有书可读。而我们也可以在所任教的班级成立一个“图书角”，书的来源有两部分，一部分为从学校借来的图书；一部分为学生自愿从家中拿来与同学共享的图书，学生在课余时间可以自由阅读“图书角”中的图书。为了增加图书角