浅谈如何培养农村小学生的语文素养

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1、浅谈如何培养农村小学生的语文素养山东省临沂市平邑县仲村镇北仲小学273301摘要：语文课程的基木理念之一，是全面提高学生的语文素养，发展学生的语文能力，掌握学习语文的基木方法，养成良好的学习习惯，提高学生的思想道德修养和审美情趣。关键词：语文素养培养习惯兴趣一、培养小学生良好的学习习惯，是提高他们语文素养的基础1.培养学生学好拼音的习惯。一年级学生学习拼音是小学阶段至关重要的，是学习语言的基础。如果拼音学不好，会直接影响一切学习语文的活动。我在教学生学习拼音时，不让一个学生掉队，手把手地教，如果有不会的学生还要一对一辅导。俗话说得好“功夫没有白搭的，钱没有白花的”，对孩子越有耐心，孩子也就学

2、得好。拼音学好了，以后的识字教学就会得心应手。2.培养学生查字典的学生。字典是学生的老师，不仅能复习拼音，还能在字典里学习规范字的写法、读音、语义、使用方法，甚至还对使用情景做了举例，养成查字典的习惯受益匪浅。3.养成“不动笔墨不读书”的习惯。在读书时，勤做读书笔记：一边读书一边圈、点、勾、画、记。K:此以往，就会积累大量的语文素材，不但提高了学生的识字写字和写作能力，也大大提高了他们的语文素养。4.要养成经常背诵的习惯。让学生多背诵，除了课文，还有很多美文,优美的段落、句子、词语、古诗等，背诵得越多，知识就越丰富，积累的语言就多，语文素养自然会得到提高。5.养成规范书写的习惯。现在我们考试

3、也一直在强调卷面要整洁、书写要工整，并且还有了卷面分。“写好字”这也是学好语文的一块“敲门砖”。能写一手好字，对以后的工作求职、考试升学都有好处，有时候机会就会这样轻易地垂青给那些能写一手漂亮的字的人。1.培养学生认真倾听的4惯。一要专心，无论是听老师讲课，还是听冋学发言，都要听清老师或发言人说的每一句话，脑子里不想其他事。二要耐心，不随便插嘴，要听完别人的话，才发表自己的意见。特别是当别人的发言冇错吋，一定要等他把话说完了再用适当的方式指出。三要虚心，当别人提出与自己不冋的意见吋，要能虚心接受，边听边修正自己的观点。四要用心，在听取他人意见时不能盲从，要有选择地接受，做到“说”、“听”、“

4、思”并重，相互促进。二、培养学生自主、合作、探究的学习方式1.学生是语文学的主体。我们的课堂要根据学生的身心发展和语文学习的特点进行教学，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读，自由表达，关注他们的个性差异和不同的学习要求。2.在培养学生自由表达上，我是这样做的：师生共搭展示平台，锻炼学生的U语交际。U语交际对我们来说非常熟悉，在生活、工作中无时不存在着。大到论文答辩、演讲……小到与人沟通、待人接物、见面问好等。我在每节课前的三、五分钟，我为学生提供了口语表达能力的训练机会。训练的具体内容遵循由易到难、循序渐进的原则。三、建设开放而有活力的语文课堂1.教师要提高课堂效率，必须根据教学内容、学

5、生的接受能力精心设计教学环节、教学方法，不能低估大部分学生的接受能力，更不能只重视少数学生。教学内容的设计应以每个学生都能学到相关知识为原则来设计。2.多表扬，少批评，树立学生的自信心，在课堂中多创设情境教学来引起学生的兴趣，激发学生的学习兴趣。四、注重学生的综合性学和综合实践活动，通过多种途径提高学生的语文素养一个人的语文素养要通过他理解和运用语言的能力体现出来，而且一个人只有具备了相当的语文能力，能读会写，善于吸收和表达，才能全面提高自己的语文素养。而任何能力的形成都离不开实践，语文能力的形成也是如此。造成语文教学高耗低效的主要原因之一就是语文教学不给学生语文实践的机会。现在学生喜欢玩电

6、脑，我就积极构建网络环境下的学A）平台，拓展学生学习和创造的空间，例如利用“新闻小调査”、“轻叩诗歌的大门”、“汉字的演变”等形式让学生有组织、奋计划地进行综合性学习。利用电脑制作“保护环境”“热爱祖国”等各种主题的手抄报训练学生的综合实践，当然综合实践活动的形式还有很多：书写黑板报（学4园地）、校园通讯、小小新闻发布会、参加朗诵比赛……五、合理开发利用课外学习资源语文课程资源包括课堂教学资源和课外学W资源，比如：教科书，电影、电视、广播、网络、报告会、生产劳动、博物馆、布告栏、各种标牌广告等等。语文素养的提高不能只局限在课堂资源，要根据不同地域、不冋学生的需求，教师要积极开发利用课外学习资

7、源，开阔学生的视野，拓展学生学的途径，全面提高学生的语文素养。例如：社区、学校给学生创设语文实践的环境,创造性地开展多种形式的语文学习活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，通过多种途径提高学生的语文素养。参考资料[1】《走进新课程》.北京师范大学出版社。[2】《小学语文新课程标准》.2011版。[3】杜殿坤《给教师的建议》。[4]《山东教育》.2015年第12期。