高中数学§2.3幂函数教学设计新人教a版必修

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4、数函数、对数函数的过程与方法，来研究幂函数的图象和性质．并能进行简单的应用．⑶体会幂函数的变化规律及蕴含其中的对称性．二、教学重难点：重点从五个具体幂函数中认识幂函数的一些性质．难点画五个具体幂函数的图象并由图象概括其性质，体会图象的变化规律．三、设计思路：问题引入．创设情境组织探究幂函数的图象和性质．尝试练习幂函数性质的初步应用．幂函数性质的初步应用．作业回馈探究与发现幂函数的图象规律及性质．四、教具：多媒体五、学法指导：数形结合，从特殊到一般六、教学过程：环节教学内容设计设计意图创设情境阅读教材P77的具体实例（1）~（5），思考下列问题：1．它们的对应法则分别是什么？2．以上问

5、题中的函数有什么共同特征？答案：1．（1）乘以1；（2）求平方；（3）求立方；（4）开方；（5）取倒数（或求－1次方）．2．上述问题中涉及到的函数，都是形如的函数，其中是自变量，是常数．生：独立思考完成引例．师：引导学生分析归纳概括得出结论．师生：共同辨析这种新函数与指数函数的异同．6组织探究材料一：幂函数定义及其图象．一般地，形如的函数称为幂函数，其中为自变量，为常数．下面我们举例学习这类函数的一些性质．画出下列函数的图象：（1）；（2）；（3）；（4）；（5）．[解]列表（略）图象师：说明：幂函数的定义来自于实践，它同指数函数、对数函数一样，也是基本初等函数，同样也是一种“形式定

6、义”的函数，引导学生注意辨析．生：利用所学知识和方法尝试画出五个具体幂函数的图象，观察图象，体会幂函数的变化规律．师：引导学生应用画函数的性质画图象，如：定义域、奇偶性．师生共同分析，强调画图象易犯的错误．环节教学内容设计设计意图6组织探究材料二：幂函数性质归纳．（1）所有的幂函数在（0，+∞）都有定义，并且图象都过点（1，1）；（2）时，幂函数的图象通过原点，并且在区间上是增函数．特别地，当时，幂函数的图象下凸；当时，幂函数的图象上凸；（3）时，幂函数的图象在区间上是减函数．在第一象限内，当从右边趋向原点时，图象在轴右方无限地逼近轴正半轴，当趋于时，图象在轴上方无限地逼近轴正半轴．

7、材料三：观察与思考，观察图象，总结填写下表：定义域值域奇偶性单调性定点师：引导学生观察图象，归纳概括幂函数的的性质及图象变化规律．生：观察图象，分组讨论，探究幂函数的性质和图象的变化规律，并展示各自的结论进行交流评析，并填表．通过图象与表格，可得到：1.五个函数的图象都过点（1,1）；2.函数,,是奇函数，函数是偶函数；3.在区间(0,+∞)上，函数,,和是增函数，函数是减函数；4.在第一象限内，函数的图象向上与y轴无限接近，向右与x轴无限接近.材料四：例