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1、英语课堂教学模式浅谈——兴趣是动力方法是关键 有位著名的语言学家曾这样说：“尽力在语言的药丸上涂上欢乐和果酱。”这说明，我们的课堂教学要让学生在快乐中学英语，在学英语中享受快乐。现时课堂教学所需要的不是灌输，不单是知识点的传授，而是激发学生兴趣，让学生积极主动的快乐的学习，这种快乐的英语课堂，就是让每一个学生的主体性得到充分的张扬，并让他们获得温馨，乐趣和成功的心理体验；就是要引导学生带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参加学习活动，成为学习的主人；就是要让每位学生都得到老师、同伴们的肯定、鼓励、
2、欣赏和赞美，享受到自我实现的满足；也就是要顺乎孩子的天性，没有传统的约束，没有条条框框和绳绳索索，就是用平等、自由、宽松、和谐、互动、合作谱写的一支快乐的课堂交响曲。一走出课本，走进生活语言与生活是天然联系在一起的，英语课堂只有走向广阔的生活空间，才会充满活力，要经常创设生活化的课堂环境，让学生在无拘无束、轻松愉快的生活场景中交流思想、表达感情、锻炼才能。如可以把教室当作一家超市、一座花园、一间饭馆、一间诊所等。学习活动可以是调查采访、角色表演、游戏竞赛、画外配音等，当然还可以唱一唱、画一画、做一做
3、……让课堂与生活链接，把生活引入课堂。学以致用，知识才能转换为能力，才能为英语课堂引入一泓不绝的活水。如学习有关shopping的语言，可以把讲台当作柜台，用精美的剪贴或实物充当货物。aglassofmilk,abottleoforange,cakes,apples,oranges等。师生分别扮演营业员和“顾客”进行购物情景对话，引导学生着重掌握Can/MayIhelpyou?WhatcanIdoforyou?Wouldyoulikesomethingtoeat/drink?Whatwouldyou
4、like?等语言知识。在学习颜色和服装的名词时，可以请班上穿着漂亮的学生进行Fashionshow.问学生：“Doyouknowthenamesoftheseclothes?Let’slearntheseclothes.”一边欣赏表演，一边教学新词。在学usually,always,sometimes,never频率副词时，我们可以设计一个采访活动，让学生当小记者，来采访其他同学，让学生在玩中学习英语，学生轻轻松松掌握了所学知识，岂不快乐无穷？二把幽默，顺口溜，英语歌曲带进课堂。恰当的幽默会让我们的
5、课堂回味无穷，对知识掌握得更加牢固，甚至会使学生对这样的课堂有一种期待，从而培养学生学习英语的兴趣。带动课堂中学生对知识的理解。如：在教颜色和星期时，可把阿凡提的幽默故事带进课堂：巴依想刁难阿凡提，叫阿凡提把布染成不是white，不是blue，也不是green，不是orange，也不是yellow，阿凡提很快就答应了，并叫巴依不是Sunday也不是Monday,不是Thursday也不是Friday和Saturday来取布，让学生对颜色和星期的单词得到了巩固。顺口溜的节奏明快，琅琅上口，学生乐于记忆
6、。1如系动词BE的用法：I用am，you用are，is跟在他，她，它。单数is复数are。2学习被动语态时有：被动语态不难学，宾变主，主变宾，动词变bedone（宾语提前主语变，时态人称be关键。过去分词勿变错。原主变宾by后见。3教学分数表达时有：分子基，分母序，分子大于1，分母加s.4在让学生记-f(e)结尾的名词复数时有：树叶（leaf）半（half）数自己（self）黄，妻子（wife）拿刀（knife）去割粮，架(shelf)后窜出一只狼（wolf）,就像强盗（thief）逃命（life）
7、忙。（这九个名词变复数时，都要改f(e)为v,再加es。其他的以-fe结尾的名词则直接加-s变复数。5不定式省略to,请听观感使让助。最好学习不停步，被动语态补上to.（省略to的不定动词。听hear,listento,观lookat,see,notice,watch,感feel,使make,have,让let,助help）一感二听三让四看半帮助。6常见的跟不定式作宾语的动词顺口溜：要想拒绝忘记(want,refuse,forget)需要努力学习(need,try,learn)喜欢同意帮助(like
8、,agree,help)希望决定开始(hope,wish,decide)7常见的跟动名词作宾语的动词顺口溜：完成实践值得忙(finish,practice,beworth,bebusy)继续习惯别放弃(keepon,beusedto,giveup)考虑建议不禁想(consider,suggest,can’thelp,feellike)喜欢思念要介意(enjoy,miss,mind)8.在让学生学lie,lay时，有：“规则的撒谎，不规则的躺，躺过就下蛋，下蛋不规则。（
