人教版生物七年级上册知识点总结

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1、初中生物七年级上册考点总结学校班级姓名第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征生物：指的是有生命的物质。能生长的东西、能从小长大的东西，能自主运动的东西不一定是生物,例：钟乳石就不是生物。生物的特征：能根据例了可以判断出是属于哪个特征？生物的生活需要营养。例：阳光下生长的小麦、捕食大马哈鱼的海豚、牛吃草等生物能进行呼吸。A、绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。B、植物需要从外界吸收氧气，以维持自身的生存，例：鲸需要浮出水面进行气体交换、晚上卧室放很多花草，人感觉很闷。生物能排出体内的废物。A、人可以通过排尿、岀汗、呼出气体将废物排岀体外B、植物通过落叶排出废物。排便不是排出废物。

2、生物能对外界的刺激做出反应。例：人碰到含羞草展开的叶子会合拢、猎豹发现猎物迅速追击、羚羊发现敌害迅速奔跑、手被刺立即缩回来。半物能&长和繁殖。例：种子的萌发、蘑菇的生长。生物都有遗传和变异的特性。遗传：你和你的父亲长得很像变异:一猪生九仔，连母十个样、（重点）除病毒外生物都是市细胞构成的。第二节调查周边环境中的牛物调查是科学探究常用的方法之一，（1）调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案。（2）有时会因为调查范围太大，不可能逐一调查，就要进行抽样调查。（3）调查过程中要如实记录，对调查的结过进行整理和分析。对调查到的生物进行分类按形态结构特点，可将生物分为植物、动物、其他生物

3、三大类。按照生活环境，将生物分为:陆生生物和水生生物等。按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。第二章了解生物圈第一节生物与环境的关索一环境中的生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可分为两类（1）非生物因素一光、温度、水等（2）生物因素影响某种生物生活的其他生物。非生物因素对生物的影响小麦的生活受到阳光、温度、水等的影响（2）海拔越高，温度越低（重点）探究实验：非&物因素对某种动物的影响提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？或光不会影响鼠妇的生活？一定要学会提出问题。做出假设：光会影响鼠妇的生活。看看提出问题与做岀假设的技巧。吗？改为句号。制定计划：要记住制定计划过

4、程中，一定要附和单一变量原则实施计划得岀结论：光会影响鼠妇的生活。或光不会影响鼠妇的主活。根据提问而得岀。表达与交流。【重点】对照实验：像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫对照实验。例：研究光是否对种了的萌发有影响？设计实验只准光这个条件不同，其他条件完全相同。组数种子数量（相同）温度（相同）水分（相同）光照甲组10粒20一定的有光乙组10粒20一定的无光分析：请看以上，研究光，就只有光不同，其他条件完全相同。这就是对照实验生物因素对生物的影响捕食关系。例七星瓢虫捕食虫牙虫、牛吃草。竞争关系。稻田里的杂草和小麦一起争夺阳光。合作关系。

5、蚂蚁一起搬东西等寄生关系。寄生在你肚子内的蛔虫。生物对环境的适应和影响：生物必须适应环境才能生活下去，生物在适应环境的同时，也影响和改变环境。适应：在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，当体温升到46。时才会出汗，生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚荒漠中的植物骆驼刺，根系非常发达影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松。第二节生物与环境组成生态系统什么是生态系统：在一定的空间范围的，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。例如：一片森林、一片农田、一个湖泊、一条河流。（重点）生态系统的组成生产者一主要指植物生物成分：消费者一主要指动物分解者一主要指细生态系统非生物成分：阳光、空气、水等解释：定义，食物

6、链：在生态系统中，不同生物之间市于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。（重点）食物链的书写原则：利用原则来书写食物链和判断食物链是否正确食物链起始于生产者、终止于最高消费者。箭头指向捕食者。食物链中不准出现分解者和非生物成分。总结；根据原则正确书写食物链食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成食物网。有毒物质的积累：因为生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，所以在每一条食物链中最高消费者体内的有毒物质最多。例植物-虾米T小鱼T大鱼大鱼是本条食物链的最高消费者，所以大鱼体内的有毒物质最多。生态系统具有一定的自动调节能力：生态系统具有一定的自动调节能

7、力，但这种调节能力是有一定限度的，如歌外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。【重点】8、一切生物的能量都来自于太阳能第三节生物圈是最大的生态系统生物圈的范围：生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。多种多样的生态系统草原生态系统湿地生态系统，有“地球之肾”简称为“诗圣”海洋生态系统森林生态系统，有“绿色水库、地球之肺”之称,是生物的种类和数量最多的，调节能力最强的，稳定性最