台中县九十二学年度第二学期三田国民小学二年级闽南语

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1、台中縣九十二學年度第二學期三田國民小學二年級閩南語領域教學計畫表設計者：林堯慧學習總目標：1.能夠說出簡單的招呼語。2.能夠說出簡單常見的動物名稱。3.能夠社區活動（到垃圾、逛夜市）的閩南語說法。起訖週次起訖日期主題單元名稱對應能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題十大基本能力一93211│93214教學準備週1二~三93215│93228春天百花開花蕊笑微微3-1-26能感受運用臺灣閩南語說話的成就感。4-1-16能將文章內容與實際生活連結。5-1-3能運用學過的字詞，造出通順的句子。1.能了解及熟念課文內容。2.能了解「人稱+對…去」句型

2、的用法並舉例說明。3.能理解「佇……」的句型意義，並運用於日常生活中。4.複習「早起時」「日時」「暗頭仔」「暗時仔」等時間的閩南語說法，並練習「人稱+時間+活動」完整句型說法。5.能用閩南語與家人分享日常生活點滴。藉「春天百花開」，萬物欣欣向榮的景象，讓學生體會「一年之計在於春」的道理。並藉「花蕊笑微微」的描述，培養學生笑口常開、天真樂觀的情懷。21.課文情境掛圖2.歌謠掛圖3.句型卡4.分圖圖卡5.獎勵章6.CD7.課本附件貼紙1.發表2.遊戲3.學習單【環境教育】1-1-1能運用五官來探究環境中的事物。3-3-1了解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環

3、境倫理。一、了解自我與發展潛能。四、表達、溝通與分享。七、規畫、組織與實踐。四~六93229│93320春天百花開春天的早起時2-1-3能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。3-1-8學會閩南語中的基本語音成分，並且能夠發音正確。3-1-28能在運用臺灣閩南語從事語文表達之前，先進行思考。5-1-3能運用學過的字詞，造出通順的句子。1.能了解並熟悉本課詞語與課文。2.能了解「過來…過去…」「來去…」句型的用法並舉例說明。3.能理解「那…那…」的句型意義，並運用於日常生活中。4.能學習並熟練本課的學習單及作業。5.能正確完成本課的學習單及作業。6.能用閩南語與家人分享學習

4、成果。藉「春天的早起時」的描寫。讓學生體會「一日之計在於晨」的道理；並藉由各種小動物的活動，培養學生觀察自然、愛護小動物的情懷。31.課文情境掛圖2.歌謠掛圖3.句型卡4.分圖圖卡5.獎勵章6.CD1.發表2.遊戲3.學習單【環境教育】3-3-1了解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。【家政教育】3-1-3察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。3-2-3養成良好的生活習慣。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。九、主動探索與研究。4七93321│93327春天百花開單元活動一2-1-3能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。3-1-21透過閩南語

5、口語學習，認識臺灣文化。4-1-16能將文章內容與實際生活相連結。5-1-3能運用學過的字詞，造出通順的句子。1.能學會早餐的閩南語說法。2.能說出每日不同時段、活動及與其相關語彙的閩南語說法。3.能學習以閩南語唱出改編童謠，培養熱愛閩南語的態度。透過問答及對話，複習一天之中部同時段的閩南語說法，及相應之活動；並藉由兒歌教唱，培養學生熱愛閩南語的學習態度。11.獎勵章2.CD1.發表2.遊戲3.學習單【家政教育】3-1-3察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。3-2-3養成良好的生活習慣。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。七、規畫、組織與實踐八~九9

6、3328│93410囡仔古十二生肖2-1-3能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。3-1-12能建立運用閩南語與教師進行教學問答與交談的能力。1.能了解並熟念課文內容。2.能聽說十二生肖的說法及順序。3.能聽說「你相啥物？我相…」的句型，並進行簡單對話。4.能聽說「相招……」的句型，並運用於日常生活中。5.複習「做伙……」的句型，並運用於日常生活中。以簡單的敘事及對話，培養學生聽、說故事的能力，提升學生的聆聽理解能力；並在學習的過程中，讓學生了解十二生肖的典故。21.課文情境掛圖2.歌謠掛圖3.句型卡4.分圖圖卡5.獎勵章6.CD1.發表2.角色扮演3.學習單4.遊戲【

7、環境教育】3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。十~十二93411│9351囡仔古鹿角還狗哥2-1-3能聽懂閩南語日常生活的語句。3-1-12建立運用閩南語與教師進行教學問答語交談的能力。1.能了解及熟念課文內容。2.能聽說「共…講…」的句型。3.能聽說「無…，才有…」的句型。4.能運用「有……無？」的疑問據於日常生活中。5.能運用「看著」「看見」「角」「鹿仔」等語詞，進行簡單對話。以簡單的敘事及對話，培養學生聽、說故事的能力，提升學生的聆聽理解能力；並在學習的過程中，讓學生了解誠信的重要。31.課文

8、情境掛圖2