电大《学前儿童发展心理学》参考答案

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1、学前儿童发展心理学作业1（第1至2章）一、名词解释（每小题　5分，共　20分）1．学前儿童心理学：是研究0-6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。2．纵向研究：对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察或追踪，找出心理发展过程的系统特点。3．实证研究法：研究者通过一定的控制手段，观察、测量自变量和因变量之间的相应变化，最后冲这些变化中找出规律。4．横向研究：在同一个时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展水平进行观察，求出某种心理水平的代表值，或求出几个年龄组儿童的代表值加以比较。二、填空题

2、（每小题2　分，共44　分）1．发展的连续性是指个体心理发展是一个   开放的           、      不断积累的       过程。2．在心理学中通常把实验的研究者称为 主试           ,  把被研究者称为     被试         。3．母亲年龄对胎儿的影响主要指   年龄偏大          与  年龄偏小              。4．遗传具有重要的作用，它是儿童心理发展的    自然前提             。5．发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离   

3、 社会条件              。6．对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的期限，不如说是对外部刺激可接受的程度即         学习水平         更为妥当。7．发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个    特定的发展阶段             组成的。8．纵向和横向的研究取向具体体现为   观察法  、 调查法    、  实验法       三种方法。9．个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了      发展的普遍性     

4、 。10．发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的 发展速率  、 特色和风格                    等，从而构成个体间心理发展的不同。11．调查法包括    谈话法   、 问卷法   、   测量法   和  产品分析法     四种。12．儿童心理学的研究方法包括  实证研究法      和   理论研究法         两大类。三、简答题（每小题18　分，共36　分）1．应当如何理解“关键期”的概念？关键期通常是指某一特性在一个特定的时期内得以形成的意思。这是著名习性学家

5、洛仑兹1935年提出的一个重要概念。关键期一方面说明个体接受外部刺激的期限，更说明个体对对外部刺激可接受的程度，即学习水平更为妥当。关键期是个体对某一刺激特别敏感或发展水平最高的某一特定发展阶段。2．横向和纵向研究的优缺点。横向研究的优点：时间短且省力；数据有代表性和稳定性；横向研究的缺点：难以寻找转折点；有抽样误差；纵向研究的优点：直接测量可得到第一手资料；对某种心理现象的探索；纵向研究缺点：研究耗时费力；难以保持长期的合作关系。3.儿童思维发展的总趋势是什么？(1)直觉行动思维在先；(2)具体形

6、象思维随后；(3)抽象逻辑思维最后；(4)其发展顺序而言是固定的、不可逆的。　　二、论述题(一)试述思维发展对儿童心理发展的作用。(1)对认知发展的作用；(2)对情感发展的作用；(3)对社会性发展；学前儿童发展心理学作业2一、名词解释（每小题5分，共25　分）1．直觉行动思维是指思维活动离不开儿童自身对物体的感知，离不开儿童自身的动作，儿童在动作中进行思维。2．具体形象思维是指依赖于事物的具体形象、表象的联想而进行的思维，介于直觉行动思维和抽象逻辑思维之间的一种过渡性的思维方式。3．记忆策略是指我们

7、为提高记忆效果而采用的手段以及对自身记忆多动的有意识控制的心理活动。4．自传体记忆是指到了学前期，幼儿能对发生在自己身上的比较复杂的具体事件的记忆。5．记忆恢复是指学习某种材料后，相隔一段时间后所测量到的保持量，比学习之后立即测量到的保持量要高。二、填空题（每小题1　分，共39　分）1．具体形象思维的特征是     具体性和形象性      、    开始认识事物的属性       。2．复发性中耳炎是导致儿童  听力损伤          的普遍原因。3．对于婴儿来说    身体        和

8、      心理       的分离是引起痛苦的重要原因。4．视敏度就是视觉辨别的精细程度，也就是通常所说的   视力         。5．美国心理学家范茨专门用  视觉偏爱       的方法研究了婴儿对形状的辨别和偏好。6．婴儿对发生在自己身上的具体事件的记忆叫  自传体记忆              。7．直觉行动思维一方面使儿童的动作 得以协调  ，一方面把客体从时间和空间上  组织起来  。8．儿童情绪的调控能力和调控方式与  气质       有重要联系