高考历史材料信息解读题举要

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1、高考历史信息解读题举要2014年高考四川卷考试说明样题13题：13．（2012年北京文综卷第37题）（36分）水是生命之源，它孕育了人类文明，启迪着人类智慧，影响着人类社会的进程。材料一天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。弱之胜强，柔之胜刚，天下莫不知，莫能行。（《老子》）材料二君者，民之源也，源清则流清，源浊则流浊。故有社稷者而不能爱民，不能利民，而求民之亲爱己，不可得也。（《荀子》）（1）材料一、二分别体现了道家和儒家的什么思想？（2分）简述道家和儒家产生的时代背景。（4分）材料三“南通州北通州，南北通州通南北。”所谓的“南北通州”是指北京

2、通州和江苏南通，它们均与大运河关系密切。但在近代以后，随着运河漕运的停止，北通州及运河沿线大多数城市衰落，南通州却未停止发展的脚步。1898年南通大生纱厂创办，并获得20年方圆百里内独办企业的特权，税收负担较轻。此后建立的大生港承担了航运功能。到20世纪20年代大生资本集团形成，包括棉花种植、碾米、造船、纺织机器制造、发电等企业及银行。其间，南通还创办了师范、农科、商业、纺织等学校，兴建了博物苑、剧院、公园等公共设施。（2）阅读材料三和图11，结合所学，概括近代南通经济发展的原因。（8分）材料四自19世纪初，关于宪法是否明确授权联邦政府帮助地方治理河道的问题

3、，美国国会一直存在争论，1817年和1822年，美国总统两次否决了联邦政府资助地方改善交通的议案，1824年最高法院法官认定，宪法允许联邦政府资助和承担河道改良项目，但联邦政府的权限从改良河道扩大到流域治理、防洪灌溉，又经历了一个多世纪。其间，仍有很多议员认为，联邦政府建设防洪工程过多干预了各州的权力。1935年全国内发生洪灾，100多项防洪议案提交到国会，1936年总统签署《防洪法》，授权联邦政府在全国范围内建设防洪工程，地方需要提供相应的建设土地和空间。（3）结合所学，从美国政治权力分配的角度，对材料四进行解读。（12分）要求：提取信息充分；总结和归纳准

4、确、完整；解释和分析逻辑清晰。“水与人类文明进步”关键词表三峡水利工程筒车新航路开辟轮船招商局第聂伯河水电站海上马车夫北洋水师罗盘针水力织布机海上丝绸（陶瓷）之路（4）阅读上表，从“水与人类文明进步”的某个侧面，选出3个关键词，提炼一个主题；再补充一个符合该主题的关键词，运用这4个关键词对该主题进行简要阐释。（10分）要求：主题立意明确；关键词选择准确；文字说明逻辑清晰；史论结合。【说明】本题以“水与人类文明进步”为主题立意，从水对人类的精神文明、物质文明、政治文明等三个层面组织材料设计试题情境；在试题的内容结构上，分别选择中国古代史、中国近现代史、世界近现

5、代史上的重要内容，体现出古今关联、中外贯通的特点；考查从材料中提取有效信息、调动和运用知识、描述和阐释事物与论证和探讨问题多重能力。回应主题“水是生命之源，它孕育了人类文明”的正确认识，进而形成珍惜资源、爱护人类的家园的价值取向。第（1）问，考查考生从材料中提取有效信息和对信息的归纳概括能力，同时准确地把握春秋战国时期的历史阶段特征。在新课程教材知识体系下，需要考生加强对历史知识的纵向联系和横向联系，建立起对历史发展的整体把握。第（2）问，考查考生从文字和地图中提取有效信息，并调动和运用所学知识分析历史现象的能力。要求考生概括归纳“地理因素、实业家个人的努力

6、、政府的经济政策、基础设施建设”等影响社会经济发展的因素，并作出合理阐释。第（3）问，考查考生把握事物特点，并作出正确阐释的能力，较第（1）（2）问能力考查要求相应提高，不仅要求考生归纳字面信息，而且需要考生分析整个材料后再与所学相关知识建立起联系，进行综合性解读。首先，要能发现贯穿本题两条线索，一是美国联邦中央政府内部的横向分权，一是联邦中央政府与地方政府的纵向分权；然后围绕这两条线索，调动相应的知识，选择对应的素材分别回答。最后，归纳概括美国政治权力分配的特点及其发展趋势。第（4）问，考查考生论证和探讨问题的能力，要求考生运用判断、归纳、演绎、比较、概括

7、等方法论证问题。试题对从低到高各层次的能力皆提出了要求，尤其需要考生具备基本的历史想象能力，用一条线索将古今中外看似不相关的若干历史事物联系起来，把散乱的史料信息综合整理成具有逻辑、可以理解的“历史知识”，在相当程度上体现了“历史学”的深层内涵，试题具有较大的开放性。同时，要求考生在论证中观点明确、表述清晰、逻辑严谨，体现了创新性思维。【参考答案】（1）材料一体现出了道家的“辩证”思想；材料二体现出了儒家的“仁政”思想。时代背景：春秋战国时期，社会发生巨大变革。铁器和牛耕的使用，促进了经济的发展，造成井田制瓦解，各国纷纷变法，确立了土地私有制，从而冲击了传统

8、的宗法分封制。周天子权威下降，诸侯争霸，促成了思想上