关于选拔教师参加双语教学培训的通知

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1、关于选拔教师参加双语教学培训的通知各教学单位：为进一步提升我校教师双语教学能力，推进学校双语教学工作，不断提高人才培养质量，教师教学发展中心将与澳大利亚昆士兰大学联合举办双语教学培训。为做好此次培训工作，现将具体事宜通知如下：一、学员条件1•具有良好的思想政治素质和道德品质，事业心强，工作踏实；2•具有较好的英语基础，英语听、说、读、写能力强，双语课教师优先；3•创新意识较强，积极参与教育教学改革，教学效果良好，具有良好专业基础和发展潜力，教学、科研成果突出。二、选拔程序1.个人申请。2•单位推

2、荐。各教学单位根据本单位的学科建设和师资队伍建设发展需要和教学计划安排，推选教师参加培训。3•学校评议，确定参加培训人员。三、其他要求1•培训时间：5月190-5月30日。2•培训期间，参训教师应遵守学校各项管理规定，确保学习时间，未经同意不得擅自退出培训。如遇特殊情况需要变更的，需由个人提出书面申请，并征得所在学院同意，报姓名性别2寸近期正面免冠组织人事部批准后方可退出。3.请各教学单位于5月12日前将本单位推荐人选名单及推荐人选的培训申请表（附件1）交教师教学发展中心（5号楼310室）。联系

3、人：杨科；联系电话：027-6784153&电子由卩箱：jxzxscuec@126・com04•相关表格可在教师教学发展中心网站下载。（登陆中南民族大学网站http：//www.scuec.edu.cn/—教学管理一实践教学示范中心f国家级示范中心一教师教学发展示范中心-＞通知公告。）附件：1•中南民族大学双语教学培训申请表2•培训项目简介3.课程安排中南民族大学教师教学发展中心中南民族大学教务处中南民族大学组织人事部2014年5月4日附件1：中南民族大学双语教学培训申请表民族政治面貌出生日期出

4、生地工作单位所学专业专业技术职务最高学位最高学历现任教课程及讲授时间年开语课称间两已双学名时近内设教程及今后两年内拟开设双语教学课程名称及课程性质英语水平四级六级PETS5TOFELGRE雅思其他英语成绩身份证号码联系电话电子邮箱手机号码教育教学主要成果、实绩和获得时间成果、实绩和奖项名称受表彰奖励情况所在单位推荐意见签公章附件2：培训项目简介中南民族大学教师教学发展中心与澳大利亚布里斯班昆士兰大学继续教育与对外英语教学学院CLIL项目合作协议一、简介昆士兰大学继续教育和对外英语教学学院(ICT

5、E-UQ)为追求国际化发展的大学提供专业提升的CLIL项目。CLIL是指通过非母语，如英语进行教学和学习的简称。CLIL项目优势众多。对非英语专业的教师而言，通过英语进行高效率的教学能提高现有教学能力；对学习者而言，通过英语学习不仅能帮助提高交流能力和认知能力，还能增强跨文化理解的能力。CLIL项目也能帮助合作学校通过设置更多的英语教学课程吸引国际留学生，实现其国际化发展的战略。二、CLIL项目描述CLIL项目是指通过30个小时的教学，教授学员在CLIL情境中的一些重要观念。30个小时的时间可灵

6、活安排。学员组成可以是正在从事教学或将要在高等院校教学的教师。学员可以是来自同一专业领域，也可以是来自相关专业领域。此外，该项目还可以根据主办大学自身需求和发展战略进行调整和修改。此项目曾在本国内成功地举办，历时两周，学员在学习期间可以同时进行教学和研究工作。本项目将在中南民族大学教师教学发展中心开设。CLIL项目最主要的目的是为了给在髙校工作的教育工作者提供在职的专业发展训练。通过参加培训，教师或者教育工作者可以提高英语教学能力。项目主要内容集中在三个方面：内容、语言和学习技能。课程最后会要求

7、学员将它们所学的原理应用于他们自己所教授的课程并制定实践计划。学员们被要求在其他学员面前分享他们的实践计划、观点和看法。(1)CLIL项目成果CLIL项目成果主要包括以下方面：1•提高英语的熟练程度；1.增加学生积极性和参与意识的策略；2.了解学生在外语教学课堂上所面临的语言方面的困难；3.支持学生在其课堂对于语言和交流方面需求的教学参考意见;4.提高学生在相应学科认知和学习技巧的策略;5.关于课程计划方面的意见、任务、活动以及对于学生在CLIL教学环境下的支持。(2)CLIL项目内容课程包括三

8、个主要方面：内容，语言和学习技能。整个课程将这三项灵活组合成以下几个模块：1•设定和讨论学习结果、目标；2.支持内容学习的目标；3.分析和支持学员在语言和交流方面的需要；4.发展学员的认知能力；5.将CLIL策略嵌入课程计划；6.依据CLIL原则选择和调整材料；7•有效率进行CLIL的策略；8.学习类型及其对CLIL情境中学习的影响；9•课堂语言和教学；10•课堂管理技巧；11.对教学的反思。课程还包括每位学员需完成一项实践项目，具体包括：1•有指导的计划准备；2.向其他学员展示计划；3.从其他